一、教学构思
本文是初一下七单元的一片文言文,今天的学生对民族英雄岳飞了解不多,加之这篇文言文语句比较深奥。估计学生的学习兴趣需要激发,因此拟采用活动式教学设计。用活动作载体,通过诵读、品味和讨论、点拨等多种形式,让学生由浅入深、生动活泼地理解课文。感受岳飞的高尚品质。
二、教学目标
1.理解字词,读顺课文,能讲述课文大意。
2.学习文章详略分明地叙事的特点。
3.学习岳飞的崇高品质
三、教学课时两课时
四、教学过程
第一课时
活动一:歌曲导入讲述岳飞
1.播放歌曲《满江红》,学生倾听后说感受。
2.师生围绕话题交流;你了解岳飞的哪些情况。
活动二:初读课文扫除障碍
1.学生自渎课文,查工具书识记生字
2.抽六个学生轮读课文,教师指导断句正音。
活动三:译读课文合作学习
1.四人一个小组,合作翻译课文。并把疑问记录下来。
2.老师组织全班交流。学生提出在小组学习中遇到的问题,先鼓励学生互相解答,学生不能解答时,再由老师点拨。
3.对译课文,按座位顺序,用开火车的形式,前一个同学读一句(句号为准)原文,后一个学生翻译句子意思。
活动四:诵读课文涵养语感
1.分男生组和女生组两个大组,一组读一句,轮读课文。
2.全班一起诵读课文。
第二课时
活动五:研读课文深入探究
研读课文,思考回答下列问题:(活动方式:先小组讨论再集体交流。)
①如果课文分三层,该怎么分,理由是什么?
②分别找出课文中与“忠”“孝”“仁”“信”“智”“勇”“严”相对应的句子。
③你知道什么是侧面描写吗?找出文中侧面表现岳飞品质的句子?
④你能分清课文中的详略吗?想想作者这样安排的理由是什么?
活动六学习英雄表达心声
岳飞有哪些高尚的品质值得我们学习?请你用自己喜欢的方式表达对英雄的敬佩之情。你可以在诗歌、对联、颁奖词、抒情散文的形式中任选一种表达对岳飞的敬意。
活动步骤1.老师交代要求,学生独立写作。
2.抽样汇报班级交流。
活动七走近英雄现场对话
挑选两名同学扮演岳飞,其余同学扮演记者对岳飞进行现场采访。要求学生联系岳飞所处的时代背景来提问和回答。
活动八课外延伸巩固成果
1.课外在网上或图书馆收集阅读古代民族英雄的资料书籍。
2.写一则读书笔记
本文是初一下七单元的一片文言文,今天的学生对民族英雄岳飞了解不多,加之这篇文言文语句比较深奥。估计学生的学习兴趣需要激发,因此拟采用活动式教学设计。用活动作载体,通过诵读、品味和讨论、点拨等多种形式,让学生由浅入深、生动活泼地理解课文。感受岳飞的高尚品质。
二、教学目标
1.理解字词,读顺课文,能讲述课文大意。
2.学习文章详略分明地叙事的特点。
3.学习岳飞的崇高品质
三、教学课时两课时
四、教学过程
第一课时
活动一:歌曲导入讲述岳飞
1.播放歌曲《满江红》,学生倾听后说感受。
2.师生围绕话题交流;你了解岳飞的哪些情况。
活动二:初读课文扫除障碍
1.学生自渎课文,查工具书识记生字
2.抽六个学生轮读课文,教师指导断句正音。
活动三:译读课文合作学习
1.四人一个小组,合作翻译课文。并把疑问记录下来。
2.老师组织全班交流。学生提出在小组学习中遇到的问题,先鼓励学生互相解答,学生不能解答时,再由老师点拨。
3.对译课文,按座位顺序,用开火车的形式,前一个同学读一句(句号为准)原文,后一个学生翻译句子意思。
活动四:诵读课文涵养语感
1.分男生组和女生组两个大组,一组读一句,轮读课文。
2.全班一起诵读课文。
第二课时
活动五:研读课文深入探究
研读课文,思考回答下列问题:(活动方式:先小组讨论再集体交流。)
①如果课文分三层,该怎么分,理由是什么?
②分别找出课文中与“忠”“孝”“仁”“信”“智”“勇”“严”相对应的句子。
③你知道什么是侧面描写吗?找出文中侧面表现岳飞品质的句子?
④你能分清课文中的详略吗?想想作者这样安排的理由是什么?
活动六学习英雄表达心声
岳飞有哪些高尚的品质值得我们学习?请你用自己喜欢的方式表达对英雄的敬佩之情。你可以在诗歌、对联、颁奖词、抒情散文的形式中任选一种表达对岳飞的敬意。
活动步骤1.老师交代要求,学生独立写作。
2.抽样汇报班级交流。
活动七走近英雄现场对话
挑选两名同学扮演岳飞,其余同学扮演记者对岳飞进行现场采访。要求学生联系岳飞所处的时代背景来提问和回答。
活动八课外延伸巩固成果
1.课外在网上或图书馆收集阅读古代民族英雄的资料书籍。
2.写一则读书笔记
(责任编辑：欧阳青岚)
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