○活动目标
①正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。
②用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。
○活动重点
用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。
○课前准备
分组:
学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。
要求:
①活动一:
a.表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。
b.表述要富有个性,充分展现自我风采。
c.可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
d.限时三分钟。
②活动二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门学科课代表。
a.将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。
b.结合自己的特长,阐述假如我作为XXX,将为之做些什么。
③活动三:小记者面试。
a.每人交一份简历(正式打印装订)。
b.整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书,附简明材料一份。
c.如果你作为考官,你将问那几个问题,如何作答?
○活动过程
创设情景
播放《我是谁》片断,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山呼喊。人活着,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?
分组交流
①交流形式:活动专题小组围坐,轮流自我展示。
②每人发言完毕,一分钟“答记者问”。
③推举三名有特色的代表在全班交流。
班级交流
全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。
教师总结:
通过这次综合性学习活动,学生在较短的时间内增进了了解,学生在自我介绍中充分展示了各自的风采,尤其是学生在准备过程中,尽其所能,将自己的特长、性格都无一遗漏地展示,创新方法的运用,口语表达的流畅,给老师和同学们留下了深刻的印象。
(责任编辑：欧阳青岚)
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