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纪伯伦《组歌》教案

http://www.19mini.cn   2009-03-03 来源:迷你语文 作者:xinxin 浏览:次  字号:T T T
摘要:【教学目标】 知识与能力目标: 1、积累执拗、憔悴、璀璨、长吁短叹、盛气凌人等词语; 2、了解纪伯伦及其艺术风格,了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵; 过程与方法目标:


酷肖(xiào):酷似。

海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁(xū)短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地哎声叹气。

盛气凌人:傲慢的气势逼人。

  (三)教师范读,学生齐读。

  (四)讨论自学

  留时间给学生充分讨论,最后教师抽生订正,点拨完成。

  (1)“呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规?

  (2)“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解?

  明确:(1)“纵使”,至少在汉语里,有鲜明的强调意味,用在这里,使文意为之一紧,因而在效果上不仅获得了某种转折的味道,而且使这段话在语义层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾连在一起,凸显出诗人一种类似于我们所熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。

(2)开放题,自由理解

  (五)再读再讨论

  1、读了课文,你看到了怎样的一片海浪和雨呢?

  2、这两首散文诗中的“海浪”和“雨”的形象各有什么特点?( 的浪   的雨)请在横线上添加修饰语,并说一说你的理解。

  3、那么你能说说“海浪”和“雨”到底具有怎样的形象?

  明确:1、2题很简单,并答案并不一定。

  3、海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,同时也把距离遥远的事物联结起来-“传情的信使”

  三、小结

  这是两首清丽流畅,极富浪漫与抒情的散文诗,爱与美的主旋律回荡其间,令人陶醉不已。生活中不是缺少美,而是缺乏发现美,让我们拥有一双发现美的眼睛,拥有一颗善感的心,去感受大自然的无限风光,去感悟人生的无数哲理吧。

(责任编辑:欧阳青岚)

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