【教学目标】
1.对照注释和工具书，理解课文，培养自学能力。
2.积累常见文言词语。
3.理解借事说理的特点，弄清材料与观点的关系。
4.体味详略得当的写法，揣摩精当的语言。
5.熟读背诵课文，从文中吸取教训。
【教学重点】
理解借事说理的特点，弄清材料与观点的关系。
【教学难点】
1.理解借事说理的特点，弄清材料与观点的关系。
2.体味详略得当的写法，揣摩精当的语言。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【教具准备】
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【教学时数】
2课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
古人云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断学习，终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之如不学习，不接受教育，哪怕你是一个神童，也会随时间流逝销蚀为一庸才。今天我们要学习的《伤仲永》中的方仲永就是这样一个典型。
二、整体感知
（一）信息交流
1.作家作品
哪位同学了解王安石及其作品？
明确：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。本文选自《临川先生文集》。
2.问题理解
这是一篇随笔，不拘一格，是散文的一种。古代随笔常常借助一件事情抒发作者的感情或者阐述某种观点。
“伤仲永”的“伤”是什么意思？
明确：哀伤、叹息。
（二）初步把握
1.王安石哀叹方仲永什么？对照注释读课文。
2.小组提出共性问题，研讨。
补充注释：
①用法特殊的词：
书诗：（写） 日扳（每天） 奇之（对……感到惊奇） 宾客其父（把……当宾客招待） 利其然（认为有利）
②掌握几个词语：
养父母（赡养） 一乡秀才（全乡） 或以钱币乞之（有的人） 邑人（同县之人） 从先人（跟从） 前时之闻（以前听到的名声） 卒之于众人（最终 普通） 如此之贤也（（有）才能） 且为众人（尚且） 固众人（本来）
③理解几个句式：
a.不使学：不使（之）学 （省略） b.还自扬州：自扬州还 （倒装） c.受之天也：受之（于）天也 （省略）
(责任编辑：欧阳青岚)
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