■ 活动目标
1.客观了解、认识名人，引导追“星”现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2.搜集名人故事、传记，开发利用语文资源，体验学习乐趣。
3.锻炼口语表达能力。
4.多角度认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点和内心世界，写出独特感受与体验，鼓励创意表达。
■ 活动准备
1.资料推荐
历史名人、影响世界的名人，名人传记、名人传奇、名人少年、诺贝尔奖获得者、十大元帅、体育影视明星等（也可以是文学作品中的人物）。
2.资料下载。
■ 活动时间
课内3课时。
■ 活动指导
一、导引资料
“见贤思齐”“榜样的力量是无穷的”……（名言等）
“大腕”“明星”（影星、歌星、笑星、“转星”）……（新名词等）
《跟着感觉走》《Superstar》《孔繁森》《满江红》……（歌曲）
《赵本山传》《贝多芬传》《毛泽东传》……（传记）
《林则徐》《毛泽东和他的乡亲们》……（影视）
…………
二、寻找名人
学生寻找各种名人，人后归类。如：
伟人：毛泽东、邓小平、林肯……
专家：钱学森、陈景润、袁隆平……
作家：鲁迅、郭沫若、冰心
学者：余秋雨、闻一多……
影视明星：刘晓庆、毛阿敏、韦唯、刘欢……
笑星：赵本山、马季、冯巩、牛群……
曲艺新星：魏三、孙小宝……
三、耀眼的明星——讲名人故事
学生讲述名人的丰功伟绩、轶闻趣事……将它们的耀眼之处讲出，注意价值以及感人之处。如：
毛泽东送子赴朝，鲁迅“俭以养德”，牛群当县长真“牛”，魏三跪地拜师，刘德华义演不收钱等。
可适当评论，注意感情表达。
四、追忆往昔——明星的少年时代
学生交流少年时代明星故事，从中悟出道理，受到启迪。如：
赵本山的学生时代，鲁迅立志勤学，欧阳修画荻练字、王冕偷学、李白与磨杵老人，毛泽东改诗赠父等。
五、品味酸甜苦辣——名人背后的故事
学生交流名人一生所经历的风风雨雨，探求其成名原因。如：
曹雪芹家庭变故与《红楼梦》；蒲松龄落第著《聊斋》；名人在美国等。
六、名人身上见瑕瑜——我眼中的名人
发表对名人的看法，正确人是名人，树立正确的人生观。如：
名人偷税，名人高额出场费，名人不文明等。
七、我要这样去“追星”
综合以上事实，发表对名人的总体看法，谈论如何正确看待名人，树立健康、高尚的情感态度、价值观。
八、我笔下的名人——名人话题写作
谈论写一篇有关名人的文章，该如何去设计，为写作做准备。
(责任编辑：欧阳青岚)
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