新人教版《落日的幻觉》教学设计

一、教学目标
知识与技能：1、理解积累“绮丽、殷红、气息奄奄”等词语。
2、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
3、理清说明顺序。
过程与方法：通过自主――合作――探究的学习方法：
1、了解掌握说明方法
2、课文准确、生动、形象的语言特点
情感态度与价值观：让学生能正确对待文学欣赏与科学理论，让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
二、重点难点：
1、把握课文主要内容，提炼信息语句
2、掌握说明方法掌握说明方法
3、品味课文准确、生动、形象的语言特点
4、课堂延伸，训练学生运用语言的能力
三、教学方法：自主――合作――探究
四、教学准备：多媒体
五、教学过程：
（一）、导入：
旭日东升、夕阳西下，曾引起了多少古代文人美丽的遐想，唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长烟落日圆”。这两句诗语言质朴自然，可意境博大。但落日真的是这样吗？（多媒体展示落日图片）――落日是扁的。落日怎么会是扁的？不禁勾起了我们的思索？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，让黄天祥来告诉我们其中的玄奥。
（二）检查预习，扫清文字障碍：
绚丽 遐思   日薄西山   气息奄奄   绮丽   殷红
（三）师生共读，拨开眼前迷雾：
默读课文，思考：课文告诉我们关于落日的哪些幻觉，并请找出这些幻觉的原因是什么？将有关的信息填入表格。

（四）片片红叶，擦亮求知的双眸：
1、说明文力求将深奥的科学道理阐释的生动形象，通俗易懂，它一般运用下列说明方法：举例子、列数字、画图表、分类别、作比较、打比方、下定义、作诠释等。
浏览全文，用你的慧眼寻找课文所运用的说明方法（试举一例）。
2、揣摩下列句子，体会本文的语言特点。
（1）、一般来讲，黄昏时空中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。（体会加点字的好处）
（2）朗读第二自然段，说说这段语言描写如何？谈谈感受。
（五）朵朵浪花，扮靓知识的海洋：
古代文人对“落日”描写不一，情有各异，一起赏读。
1、白日依山尽，黄河入海流。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
3、浮云游子意，落日故人情。
4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。  
5、夕阳无限好，只是近黄昏。
（六）锤炼心智，拓展实践能力：
1、学习本文后，你明白了什么？从中你有怎样的深刻体会？
2、日落的幻觉美轮美奂，让我们思绪纷飞。那么日出的幻觉又怎样，请大家结合记忆.
提示：描写时，可以按日出前→日出时→日出后的顺序写出特点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出的形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。
（七）课后作业
（八）板书

(责任编辑：欧阳青岚)