4.成语归纳
吴下阿蒙 ：指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。
刮目相待 ：意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。
(六)归纳内容方法介绍(写人记事类文体的方法)
概括内容
方法一：什么人做了什么事?
方法二：什么人做了什么事?结果怎么样
概述内容(按记叙文的六要素来归纳)
方法：什么人?在什么时间、地点?因为什么?做了什么?结果怎么样?
1.学生根据方法一归纳文中三人所做的事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学
2.学生根据方法二归纳本文的内容：吕蒙接受孙权的劝学，开始学习，后受鲁肃的赞赏。
3.学生根据概述内容的方法概述本文的内容：什么人?吕蒙;在什么时间、地点?文中没有说;因为什么?因为孙权劝学;做了什么?吕蒙就学;结果怎么样?学成，受鲁肃赞赏。
4.实战演练
读文段，按归纳的方法概括(复述)内容。
一个阳光明媚的早上，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝去菜场买菜。一路上，她俩有说有笑，别提有多开心。一会儿就到了菜场，哇，菜场里的菜真多呀!有紫莹莹的茄子，黄澄澄的南瓜，身穿绿衣裳的黄瓜，还有活蹦乱跳的海鲜，真是应有尽有。袋鼠妈妈和宝宝看得傻眼了，这样也喜欢，那样也喜欢。她们买了很多很多的菜，足足有两大包呢。
归纳一：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝(什么人)买菜(做了什么事)。
归纳二：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝(什么人)买菜(做了什么事)，买了两大包(结果怎样)。
归纳三：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝(什么人);一个阳光明媚的早上(什么时间);菜场(什么地点);去买菜(因为什么);买了很多菜(做了什么);卖了两大包(结果怎么样)。
(七)拓展延伸，明白道理。
1.归纳道理：
昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这，我们不禁想起前面学的一篇文章《伤仲永》，读罢这两篇文章你有何感想?(引导学生明白要重视后天的学习，开卷有益的道理)
2.拓展积累：
积累关于读书的名言警句：
“读书破万卷下笔如有神。”
“书是人类进步的阶梯。”
“书读百遍其义自见。”
“书到用时方恨少。”
“穷者因书而富，富者因书而贵。”
(八)小结本课学习内容
七、作业布置：
1.熟读课文或背诵课文。
2.背诵相关文学常识。
3.运用所归纳的归纳写人记事类文章内容的方法归纳两篇文段的内容。
(责任编辑：欧阳青岚)
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