《成长的烦恼》教学设计
(第一课时)
教学目标：
1、 引导学生正确对待成长过程中遇到的困难和挫折，让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
2、 理性地正视自己的同时，学会关注他人。
3、 训练学生听、说、写的能力，进而拓展学生思维空间。
教学重点：
大胆说出自己的心里话。
教学准备：
《小小少年》歌曲、《班长的烦恼》征文、证书
教学过程：
一、 欣赏歌曲《小小少年》，揭示主题：成长的烦恼。
(这首歌曲表达了我们在座的花季少年的心声。不知不觉，我们已经有孩童长成少年，童年的幼稚已经逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远，我们渴望理解、渴望尊重，更向往自由。于是，我们心中的烦恼也就随之而来。)
在我们的成长过程中，不仅有鲜花如簇，也有荆棘丛生;不仅有艳阳高照，也有暴风骤雨;不仅有收获成功的快乐，也有莫名其妙的烦恼。有烦恼是很正常的，烦恼让我们学会了思考，烦恼让我们逐渐成熟，烦恼见证了我们的成长，烦恼将会伴随我们的一生。下面我们就谈一谈成长的烦恼。
二.学习名言。
既然烦恼会伴随我们一生，有了烦恼该怎么办呢?是不是就一个人闷在心里呢?下面请欣赏名人名言。如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。
——培根
三. 诉说烦恼、分享烦恼
你的烦恼又是什么呢?你又因为什么而烦恼呢?
烦恼、原因
板书：说真话 表真情
四、听音乐，分享烦恼(《班长的烦恼》)
板书：抓心理 感人心
描写的其他方法：
语言描写、动作描写、神态描写(心理描写)
比喻的修辞。
1、 我的烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明丽的阳光，让我不得不生活在它的阴影里。
2、 我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障爱。
3、 我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
4、 我的烦恼是游丝缕缕，剪不断，理还乱，没来由，别有一番苦味在心头。
五、习作四个一。
习作四个一：
什么样的文章才是好文章呢?
一个吸引眼球的题目
一个引人入胜的开头
一个感人至深的故事
一个耐人寻味的结尾
六、审题。
要想写好一篇文章，审题是很重要的，如果题目审错了，就会离题万里。下面挑战你的审题能力。
1、 自由读作文要求。
2、 考大家。
这次作文是写人还是写事?关键词是什么?(烦恼)烦恼的来源是什么?话题是什么?
3、 个性化的题目。
七、看板书总结。
附板书设计：
成长的烦恼
说真话 表真情
抓心理 感人心
(第二课时 略)
(责任编辑：欧阳青岚)
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