一、导入新课
播放《一个真实的故事》的音乐导入：刚才大家有没有注意听歌词呢？这里讲的是一个真实的故事，一个20多岁的女大学生为救一只丹顶鹤而坠入山谷牺牲了，故事演绎着他们之间的人鸟之情，今天我们要讲的同样是一个人和鸟之间的情感交往。
二、出示课题
三.图片文字简介作者；
四、整体感知
老师配乐范读学生听读课文，思考问题：
1、 你能用一两个词说说珍珠鸟是一种什么样的鸟？从哪里看得出来？你喜欢它吗？
美丽、可爱、怕人、调皮、淘气、胆大、聪明
2.刚才有同学们说，珍珠鸟是一种胆子很大的鸟。是这样的吗？请同学们仔细听一听这句话，你能从这句话中听出珍珠鸟的胆子吗？“我把它（指鸟笼）挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。”
3.鸟是一种非常怕人的动物，鸟在我们面前是心存戒备的。可我们在文中看到的却不是惊弓之鸟，而是一只快乐、自由自在的小鸟，它是那样的淘气、放肆，丝毫没有顾忌。看看“我”为小鸟都做了些什么？是怎样一步步取的小鸟的信赖的？你能把与之相关的语句说出来吗？从这些举动中，你们看出“我”是一个什么样的人吗？
（我用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。”
“我很少扒开叶蔓瞧它们”“我呢，决不掀开……惊动它们”
“我不动声色地”“我用手摸一摸它细腻的绒毛”
“我手中的笔停了，生怕惊跑了它”…… ）
爱鸟的人！ 细心的人 善良的人 懂的付出的人 会生活的人
师：是啊，“我”是个有爱心的人，我尊重它们的生存空间，给它们提供宽松、自由的活动场所，不惊扰它的活动，甚至宽容它的淘气捣蛋。文中的我就像许多宠爱孩子的爸爸妈妈，对待小鸟就象迁就他们调皮的孩子一样。（板书：爱心、宽容、尊重）
师：受到这么优越的待遇，假如你是文中的小鸟，你想对作者说些什么呢？
生：你给我温暖，我给你快乐
师：爱是相互的，给予的同时你也就得到了许多
生：感谢你对我的照顾，我会用我的美妙的歌喉装饰你的每一天。
师：你是一只感恩图报的小鸟
生：主人，如果有来生的话，我愿与你共续缘
生：主人啊,感谢你对我的照料,但是”天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”.天空才是鸟儿真正的家!我更渴望自由,请让我飞翔吧!
师：你是一只具有“鸿鹄之志”的小鸟！展翅飞翔吧，我会永远的祝福你！
(责任编辑：欧阳青岚)
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