第二课时
教学目标：
知识与能力：学生在合作交流的基础上，能达到疏通文意，解决疑难的目标。
过程与方法：学生在老师的指导下，整理归纳出本文的重点字词。
情感态度价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
教学重点难点：
重点：学生在合作交流的基础上，能达到疏通文意，解决疑难的目标。
难点：学生在老师的指导下，能整理归纳出学习本文所必要的重点知识。
教学步骤：
一、检查复习
复习《史记》相关的文学常识，听写字词解释。
二、继续疏通文意(乃行卜——文末) 。
（学生先提出有疑难的语句，全班集体解疑具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；学生都不能解释的，教师再讲解。）
1．落实下列词义
卜者知其指意：意图 念鬼：考虑，思索
此教我先威众耳：威服 乃丹书帛曰：用丹砂；写
陈胜王：为王 置人所罾鱼腹中：用网捕
固以怪之矣：本来；同“已”，已经；认为……怪异
又间令吴广之次所旁丛祠中：暗中；去，往；临时停驻
夜篝火，狐鸣呼曰：用笼子罩；学狐狸叫
卒中往往语：到处 皆指目陈胜：用手指；用眼看
吴广素爱人：平时 广故数言欲亡：故意
忿恚尉：使……恼怒尉果笞广：用竹板打
陈胜佐之：帮助并杀两尉：一道，共同
借第令毋斩：即使；仅；使；不要
王侯将相宁有种乎：难道从民欲也：顺从，依从；愿望
为坛而盟：盟誓比至陈：等到
徇蕲以东：攻克皆来会计事：集会议事
将军身被坚执锐：亲自；同“披”，穿
复立楚国之社稷：国家 刑其长吏：惩罚
2．翻译下列语句
苟富贵，无相忘。
若为佣耕，何富贵也？
会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
乃丹书帛曰“陈胜王”。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
将军身被坚执锐。
（学生一人一句翻译课文，教师略作评价或点拨。）
3．同桌互译。
4．学生再次朗读课文。
5．整理文中一词多义，通假字，词类活用。
（学生组内合作，然后请一名学生写到黑板上。）
一词多义整理如下：
故：广故数言欲亡故意
扶苏以数谏故缘故
道：道不通 道路
伐无道 这里指封建社会所认为好的政治
令：乃令符离人葛婴将兵 命令
陈守令皆不在 官名，县令
数：以数谏故多次
卒数万人数词，几
次：皆次当行编次，依次编排
之次所旁丛词中 旅行或行军在途中停留
书：乃丹书帛写
得鱼腹中书 字条
乃：陈胜、吴广乃谋曰于是，就
乃公子扶苏 用在判断句中，相当于“是”
为：皆次当行，为屯长做、当
为天下唱给、替
通假字，如：
固以怪之矣：以，同“已”，已经
为天下唱：同“倡”，倡导
身被坚执锐：被，同“披”，穿着
词类活用，如：
陈胜王 ：王，名词作动词，为王
夜篝火：这里用作动词，用笼子罩
固以怪之矣：认为……怪异
三、课堂小结
本节课，我们在合作交流的基础上，疏通文意，解决疑难问题，大家在老师的指导下，能整理归纳出学习本文所必要的重点知识，这些以后我们都会运用到。
四、课后作业
利用资料预习文章内容。
(责任编辑：欧阳青岚)
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