学习过程：
（1）学生个人自主学习。照文下注释，借助工具书疏通文意。
（2）小组交流。个人把自己不懂得问题提出来，组内合作，共同解决。
（3）小组派代表把本组解决不了的问题提出来，师生共同解决。
3、检查学习效果，翻译下列词句。（投影5）
（五）、四读课文，品三峡（投影6）
让学生再次整体把握课文之后，由面到点，深入情境之中去赏析其中的语言美和意境美。
1、学生自由读，边读边划出描写景物的句子。
提问：
（1）课文写了三峡的哪些景物？（山、水）
（2）作者在写山之后是按什么顺序写三峡之景的？（夏、春冬、秋）
2、老师示例，引导学生品赏（投影7）
一品语言美：（动静、颜色、视角、用词、修辞等角度）
二品意境美：（画面、给人的感受）
3、学生默读，尝试赏析语言美、意境美：
学习过程：
（1）学生自主探究——学生用所给句式品析语言美、意境美。
（2）组内交流——把自己所写的句子在组内共享。
（3）班内共享——小组派代表把本组的优秀作品读出来，师生共享。（结合投影7）
4、小结三峡的美丽景色
师：请同学们用准确的字来概括三峡最具代表性的景物。
5、体会作者感情：写景是为了抒情，这篇文章表达了作者怎样的感情呢？
（六）小结课堂，评出竞赛结果。
（七）布置课后作业（投影8）
(责任编辑：欧阳青岚)
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