（五）卡片五——典型论据
①事例论据：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②道理论据：
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
……
四、课文小结。
1．两则短文表现的孟子思想。
2．背诵全文。
【第二方案】比较阅读
设计理念：本课由两篇短文构成，都是说理文，它们组成了孟子散文的特点，反映了孟子的思想风格。通过比较阅读，深入了解作者的文风与主张，达到学会分析辨别的学习目标。
教学步骤：
一、熟读课文：要求读懂两篇短文。
二、追溯作者：通过对作者的介绍，了解大致的主张与文体风格，为下面的比较阅读做好铺垫。
三、比较课文：
比较点：文体；观点；结构；论证方式和方法；语言特点；
相同点
都是议论性质的散文；
都是通过事实与道理来论证；
都是采用了大量的骈句，句式工整流畅，富于气势；
都鲜明地表达了作者的观点；
……
不同点
主题不同，前者阐明了作者的“道”即仁政；后者表明一种忧患意识
结构不同。前者为一种总分总结构，后者是分总结构
论证思路不同。前者是先提出观点，然后论述证明，最后得出结论；后者是先论证，最后得出观点。因而，前者为鲜明的演绎方式，后者则是典型的归纳论证。
……
四、比较写法变化的原因
尽管都是孟子散文，但因写作目的和针对性不同而有变化。例如：前者为反对战争，开头立场鲜明地提出自己的主张，起到强调显目的作用。后者以历史上的著名事例为论据，起到先声夺人的效果；前者采用战争事例，既迎合了诸侯的好战心理，又自然引发出对战争的论述，更有说服力。后者将个人和国家两者结合，更具有普遍性和典型性。
五、阅读孟子《仁者无敌》白话文，结合第一章内容，谈谈对“仁”的认识。
梁惠王说：“晋国是天下最强的国家，老丈你是知道的。到了我这一代，东面战败于齐国，长子阵亡；西面丧失了七百里疆土给秦国；南面受辱于楚国。我对此感到耻辱，愿意替死者来洗刷所有的仇恨，怎样才能办到呢？”
孟子答道：“拥有方圆百里的土地就能称王天下。大王如能对民众施行仁政、减省刑罚、薄敛赋税、深耕土壤、清除杂草；青壮年在空闲时修习孝悌忠信的道理，在家里用这些来事奉父兄，出外用这些来事奉尊长，就能使他们拿着木棒来打击秦楚的坚甲利兵了。那些国家侵夺民众的农时，使他们不能耕种农田来养活自己的父母，父母挨冻受饿，兄弟妻儿离散。那些国家虐害自己的民众，大王去讨伐他们，谁能和大王对抗？所以说仁者是无敌的，希望大王不要犹豫。”
(责任编辑：欧阳青岚)
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