⑵、古今词义：
长跪而谢之（谢：古：道歉；今：感谢）
虽然，受地于先王，愿终守之（虽然：古：即使这样；今：虽然）
四、分角色朗读课文：
（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）
作业布置：
1、分析唐雎和秦王的形象。
2、熟读课文。
板书设计：
其：
其真无马邪？其真不知马也。（句中语气，相当于：难道；还是。）
安陵君其许寡人（句中语气，表期望或命令，相当于“一定”。）
得其善者而从之，其不善者而改之（第三人称代词，相当于“他们的”。）
以：
大王加惠，以大易小，甚善（介词，用）
而君以五十里之地存者（介词，凭借）
以君为长者（介词，把）
徒以有先生也（介词，因为）
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（和“上、下、东、西”等词连用，表示时间、方位、数量的界线。可译为“以”。）
以激怒其众（连词，表动作行为的目的，相当于“来”“以便”。）
固以怪之矣（作副词，通“已”，译为“已经”。）
⑵、古今词义：
长跪而谢之（谢：古：道歉；今：感谢）
虽然，受地于先王，愿终守之（虽然：古：即使这样；今：虽然）
(责任编辑：欧阳青岚)
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