3．第一段作者提出了自己的观点，无伯乐则名马不名。为什么说没有伯乐，千里马就不能千里了呢？看看韩愈是如何进一步阐述他的观点的。男生读第二段，找出体现千里马被埋没的原因的句子：
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见
堂堂千里马，怎么会“食不饱，力不足”啊？因为什么？
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。
“不知其能千里而食也”的结果就是“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”
反问，把责任归结到食马者不知马。读的时候要读出愤慨的感情。
这段写无伯乐，千里马被埋没（幻灯）
散读
4．最后一段是对上文的总结，齐读。
第一句的句式很有特点，是什么句式？（三个不连用构成排比句）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
执策而临之，曰：“天下无马。”把不识马者的虚妄无知的嘴脸刻画的入木三分。最后发出感慨。
最后写并非没有千里马，而是“不知马”。
齐读
四、背景介绍
根据文意，你觉得韩愈是在什么背景下写这篇文章的?
韩愈当时初登仕途，恨不得志，写下此文（幻灯片展示：托物寓意）
五、迁移运用
1、作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？说说理由。
2、你觉得千里马和伯乐究竟谁更重要？
3、如果你怀才不遇 你学哪位古人？
A.韩愈 怀才不遇写文学 B.苏秦 悬梁刺股发愤
C.董邵南 另寻高就发展 D.陶渊明归隐田园乐悠悠
六、课堂总结
学生总结收获
七、课外作业
仿照本文托物寓意的写法，写一篇小短文。
(责任编辑：欧阳青岚)
吉公网安备 22058102000058号