人教版七上《走一步，再走一步》教案

【教学目标】

①熟练地朗读课文。

②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。

③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

④联系自身生活体验，感悟课文蕴含的人生哲理。

【教学重点】

①情节复述。

②深入探究，多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

【教学准备】

投影仪。

【教学时数】

二课时

【教学流程】

第一课时

[教学内容]学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

[教学设计]

1、导入新课

在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和

别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许困惑，也许茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。让我们从《走一步，再走一步》这篇课文中那个孩子的脱险经历中寻求启示吧。

2、把握字词

①指导学生快速阅读课文，标出生字、新词。

②投影：字词练习

a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）

3、学生整体感知故事情节

①学生朗读课文并思考问题。

[朗读要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。

(投影显示问题，其他学生边听读边思考，在书上做标记) 

a．概括课文主要记叙的事情。

b．这件事情发生时间、地点、原因。

c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

d．“我”在爬山途中遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?

e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

②组织学生讨论以上问题，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。

在理清以上内容的基础上让学生复述课文。

4、教师可提要求：

①跳读课文，抓住以上讨论要点。

②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

③口齿清楚，能正确表达感情。

两位学生复述，其他同学听后评析。帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。

5、讨论：读了这个故事，你有什么感想

引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

齐读课文最后一段，背诵。

6、布置作业

①写生字、新词。

②朗读课文。

(责任编辑：欧阳青岚)