教材地位：
《月亮上的足迹》是人教版七年级语文上册第四单元的一篇课文。
第四单元的主题是“科学世界”，这篇课文是本单元中最能体现科学探索精神的一课，也是信息量大，内容丰富而又非常容易引起学生兴趣的一课。所以应该将这一课与信息技术整合，发挥信息技术的优势，训练好学生的快速阅读以及搜集、整理、加工信息的能力，同时激发学生的求知欲，培养学生的科学精神。
学情分析：
初中的学生，对科学世界充满了好奇和向往，尤其是航天方面，寄寓着很多孩子的梦想。但是他们往往认识不到科学精神的实质，所以大多是美好而不切实的空想，因此这课“培养学生的科学精神和探索意识”是个难点任务。
当今社会，网络已经成为非常流行的行为，但中学生上网大多停留在玩游戏、聊天的层次，这既不利学生的身心健康，又浪费了良好的学习资源，所以利用网络学习，让学生认识网络的学习价值是这节课的一项重点任务。
教学目标：
1．知识目标：把握有关航天的科学知识。
2．能力目标：①训练学生默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容的能力；②训练学生利用网络搜集、整理、加工信息的能力。
3．情感态度和价值观目标：激发学生求知欲，培养学生的科学精神和探索意识，树立爱国意识。
重点难点：
1．重点：学习有关航天的科学知识；训练学生默读课文，抓住主要信息，概括文章要点的能力；训练学生利用网络搜集、整理、加工信息的能力。
2．难点：培养学生的科学精神和探索意识。
教学方法：
情境教学法，默读法，探究法，问答法，搜集整理法
学习方法：
自主默读，合作交流，问题探究，生生互动
教具使用：
多媒体课件及互联网络
教学流程：
第一课时
一、导入新课：
（多媒体显示星际图flash）请同学们静心看这些图片，然后用几个词概括一下你的感受。
对于人类来说，太空是美丽又神秘的。因此，人类自古以来，就成为人类遐想与向往的的目标，从对空遥望到发明望远镜，从制造宇宙飞船到建造国际空间站，人类探索的脚步一刻也没有停息。今天，就让我们乘着阿波罗十一号一起登上月球，用我们的足迹来见证人类宇航事业的一块新的里程碑。
（板书课题《月亮上的足迹》）
二、初读感知，提炼概括：
1．快速默读课文，把你认为重要的词语圈点勾画下来。
指导默读方法：不指读，不动唇，不回读。
2．明确要点，回答问题：（多媒体展示）
（1） 人类第一次登上月球是在什么时间？1969年7月21日11点56分20秒
（2） 第一次登上月球的人都是谁？阿姆斯特朗，奥尔德林
（3） 谁是第一个登上的？阿姆斯特朗
（4） 他们乘坐的是什么飞船？阿波罗11号
（5） 飞船是在什么地方发射升空的？佛罗里达半岛肯尼迪航天中心。
（6） 此次飞行距离是多长，历时多长时间？76万公里，195小时
注：你刚才画到这些了吗？
3．你注意到老师问的都是表示什么的词语吗？表示时间，地点，人物。
从中你获得了什么启示呢？读记叙文应该关注时间，地点，人物等六要素。
4．请用“本文记叙了___________________________的过程（事件）”的句式概括文章主要内容。（多媒体展示）
三、再读理解，理清脉络：
1.再次默读课文。这篇文章写了人类第一次登月的过程，那么这个过程可以分成哪几个阶段？请用“本文记叙了阿波罗11号_______ _______ _______ _______……的过程。”这个句式理清文章顺序。（多媒体展示）
2.对四人小组为单位，合作提炼概括。
3.教师总结板书：准备、升空、登月、返回四个阶段。
（并在课件上用图片与视频形象展示四个阶段，给学生以形象具体的认识）
四、合作交流，整合信息：
1．模拟一次“英雄见面会”，先从学生中选出四个同学分别担任主持人、阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。
2．组织20个同学上网搜集有关于此次飞行及宇航知识，为三个宇航员提供回答材料。其他同学则上网自由搜集这些知识，准备2-3个问题。
方法指导：指导学生上网搜索的方法，（多媒体展示）
（1）常用搜索引擎：www.baidu.com www.google.com.hk www.soso.com www.yahoo.com.cn www.bing.com http://www.youdao.com等。
（2）搜索方法：在搜索框中输入关键词，回车。
（3）推荐网页：http://it.sohu.com/s2005/APOLLO.shtml 美国登月专题
http://hxzzx.jiashanedu.net/ftym/04.htm
http://www.chengwuxian.com/html/752.html
http://scitech.people.com.cn/GB/6566127.html 探月知识
五、布置作业：
把搜集的材料和课文中的相关知识以书面形式交给三位表演的同学，三位同学整理消化，准备见面会时回答同学们提出的相关问题。
(责任编辑：欧阳青岚)
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