（⑦天意弄人说。杨志的失败更多的是命运的安排，用杨志自己的话来说，就是“洒家时乖运蹇”，他一心想着封妻荫子、光耀门庭，结果适得其反，第一次最大风刮来，掀翻了船中的花石纲，这难道不是天意吗？第二次碰上押运生辰纲，本以为时来运转，却不料时机又不太好，前几天顺利的行程很快被酷热的天气中断了，老天爷似乎成心和他作对，最终，连自己也因饥渴难耐而饮下了药酒，被晁盖等人轻易劫走了金银担，真可谓有心立功，却天不助人。
⑧作者安排说。在“天意弄人说”的基础上，有同学趁机抛出了“作者安排说”，认为作者在写这篇小说时先有自己的主观设计，他想把一个人写成什么模样，这个人就是什么模样，他想把一个人安排成什么命运，这个人就是什么命运，自然，作者要杨志失败，杨志也就只好失败。）
由此可见，杨志的“智'败于晁盖、吴用的'智'下，有诸多的外在因素。
总之，通过'智'的'决斗'，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。
三、探讨课文 结构技巧
老师预设问题：（生合作讨论）
⑴修改结尾，把好汉名一个个插进上文适当地叙述中去，比较效果？体会作者的结尾艺术。
⑵课文矛盾在结构上何如处理？明暗两线交替推进，一条“明护”，另一条“暗劫”。
⑶白胜在正式出场前的歌谣反映了北宋末年怎样的社会现实？作用？
四、探究性学习
失了花石纲后，杨志又失了生辰纲，最终不得不落草为寇，走上梁山。在《水浒传》中，类似他这样的人生经历的其他好汉还有吗？试从中找出一个，并选取一个或几个角度（身世、经历、性格）进行比较为析，体会施耐庵描写人物的方法。
五、作业：
课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，青你从晁盖、吴用等人的视角来改写这个故事。
要求：⑴从课文筛选信息，然后以：六月初四，黄泥冈上……；⑵300字以上；⑶最好能以古白话文写。
板书：
智取生辰纲 施耐庵
杨志 —— ？ 智 ？—— 吴用
(责任编辑：欧阳青岚)
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