3,读课文的第二.三部分,有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落,并注意比喻.排比等修辞手法的运用,进而更好地感受文章的感染力与号召力
1. 诵读课文热爱.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.语调的缓急.语音的轻重.
2.请同学们试读课文的确.2.3自然段.
(1)明确:第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力.本段中前边有三个相连的"今天",这三个"今天"在读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有"必须正视""隔离""歧视""穷困""萎缩""自已""故土家园".第三自然段在读时整体语调可略和缓一点,但重点词语依然要注意,如;"每一个美国 人""所有的人""生存.自由""追求幸福""权利"
(2)学生再读以上两段,同学之间互评.
3.学生试读第5,7,8段.
(1)明确:经过期.3,4两自然段的平缓之后,第5段作者的情感再次抬升.为了满足这种情感的张扬,作一口气连用了四个排比句式"现在是……时候",一方面这是情感发泄的需要,另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达,极强地突出了现实为自由.平等而战的重要性,至于7,8自然段,因其内容讲的是斗争的策略,所以它的语调是平和的.是理智的,是语重心长的.
(2)学生再读以上段落,大家互评.
4.同学再读10到14自然段.
(1)教师提示:10~14自然段可以说是一段答言.针对"热心人"的质问,甚至可以说是一种挑衅, "你们什么时候才能满足 "(这里边有潜台词:贪得无厌 ;你们就不该提这样的要求等等).面对黑人的现状,面对此公的质问,作者定会义愤膺,怒不可遏 ,一串条件式(只要.....就....)排比句,如出膛之弹,似喷井之油;如江海汹涌,似急风扫云.铿锵有力,掷地有声:"人身受到攻击,我们不满意;生活范围受限,我们不满意;政治上的不平等,我们不满意.但我们决不贪得无厌——正义与公正,犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来,就是我们斗争胜利之日."
这一段正义逼人.豪气冲天的誓言,无疑极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心,但同时以不失理智,这一点我们要十分注意:情感的放纵,决不是无限制的.因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的,即由生存到政治权利.好演讲一定要煽情,但如何把握好一个度,这是一门艺术.
(7)学生反复朗读,直至成诵.
5.朗读第18段到第25段.
(1)明确:本段快要接近演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘,和前边一段相比,应舒缓一些.是鱼跃大海,鹰击长空;是星垂平野,月涌大江.作者驰骋想像,放纵而又不失中心;舒缓而又富于感召.设喻精巧,令人向往;亲情贯注,给人光明.无限的憧憬,美好的末来,无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来.他想黑人之所想,说黑人之所说.但这还不够,他想黑人之所末想,说黑人之末说,这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处,也是其振臂一呼,应者云集的原因.他就是这样一次次把演讲推向高潮,也一次次恰到好处地调动着听众的情绪,他设喻非凡,他语势如虹;晚安他用心在讲演,他用生命在呼唤.他是黑人的偶像,享有"黑人之音"的美誉.他的光芒如日中天;他的感召胜似万马千军.他受到民众的爱戴,而遭受敌人的仇恨,他死了,因为敌人怕他,然而亿是不可战胜的,他是民心,他是正义,他是一种精神,时至今日,在美国,黑人所要求的依然没有完全得到,他们的夜正长,路也正长.
(11)学生声情并茂朗读第18~25段.
6.教师总结.通过我们刚才的读.悟.品,想必同学们对本文有了更深刻的认识,现请同学们一起朗读课文.
7,总结归纳演讲词的特点
同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的和上一篇课文外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词.现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的已经在了更深的理解.那么,学请同学龄前们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试:总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质.
1.学生思考,自由发言.
2.明确;通过我们对演讲词的横向比较,回顾.体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有"三多",即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中"现在是…..时候"构成排比,气势强大,情感扑面而来.多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性.多用比喻.排比.反问,增加感染力.如本文中"一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上""我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹.压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲".由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的.
(责任编辑：欧阳青岚)
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