【教学目标】
１、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。
２、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。
３、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。
４、学习本文欲扬先抑的写法， 体会肖像描写中比喻夸张的作用。
【教学重点】
１、对托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用。
２、体会肖像描写中比喻夸张的作用。
【教学难点】
１、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。
２、了解托尔斯泰的思想变化和人生追求。
３、了解托尔斯泰伟大的文学成就，体会文章丰富而深厚的人文内涵。
【课时安排】
２课时。
【课前准备】 让学生网上查阅、搜集有关托尔斯泰的资料。
【教学过程】 第一课时 一、导入 １、走近托尔斯泰：
提起列夫·托尔斯泰，大家都知道他的作品，请同学说说他的代表作品。他是俄国最伟大的作家之一，也是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
２、走近作者：
斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名的传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。初一时，我们曾学过他的作品《伟大的悲剧》。
二、检查预习
１、生字词：
黝黑（yǒu） 侏儒（rú） 两颊（jiá） 滞留（zhì） 尴尬（gān gà） 胡髭（zī） 愚钝（dùn） 酒肆（sì） 穹顶（qióng） 禁锢（gù） 一绺（liǔ） 蒙昧 （mèi） 轩昂（xuān） 长髯（rán） 面目可憎（zēng） 刀鞘（qiào） 粗糙（cāo） 粲然（càn） 甲胄（zhòu） 锃亮（zèng） 意趣盎然（àng） 犀利（xī） 鬈发（quán） 屏住（bǐng）
２、解释下列词语：
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
三、阅读课文，整体感知
１、课文分为两个部分，应当怎么分才恰当？作者是按怎样的顺序来组织材料的？
明确文章结构：第一部分（１～５）：刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（６～９）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。
先重点刻画托尔斯泰的外貌特征，后重点刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛。
２、第一部分的每一自然段又分别写了什么？你能用最准确、简洁的语言加以概括吗？
第一段：写托尔斯泰的须发特点： 脸庞多毛、浓密胡须
第二段；写托尔斯泰的脸部轮廓：失调崎岖、平庸粗鄙
第三段：写托尔斯泰的面容表情：没有光彩、平淡无奇
第四段：写托尔斯泰的长相：普通平常、难以区别
第五段：写初访者对托尔斯泰的长相的感受：疑惑惊讶、感到失望
３、第二部分的每一自然段又分别写了什么？你能用最准确、简洁的语言加以概括吗？
第六段：描写托尔斯泰犀利的目光：犀利准稳、入木三分
第七段：描写托尔斯泰的眼睛中蕴藏着丰富的感情：蕴藏丰富、充分表达
第八段：：写托尔斯泰的眼睛的威力：观察准确、广阔深细
第九段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸：犀利眼光、揭示不幸
(责任编辑：欧阳青岚)
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