【教学目标】
1、知识与能力：
①速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。
②学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
③揣摩比较不同人物不同的描写方法。
2、过程与方法：讨论法
3、情感态度与价值观
感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的质量和出色的谈话智能，努力塑造自己成为一个高素质的人。
【教学准备】
熟读课文，找出文中描写福楼拜、屠格涅夫、都德、和佐拉肖像、语言、行动特点的句子，思考这些名人各自具有怎样的性格特点，并用表格说明。
【教学重点】
人物描写方法。
【教学难点】
人物性格把握。
【教学流程】
一、导入新课
莫泊桑有“世界短篇小说巨匠”的美称，得益于1873年受教于福楼拜，并因此组织了左拉、都德、龚古尔、屠格涅夫等名作家。福楼拜的严格要求、精心培养更让莫泊桑的才能迅速进步。据说福楼拜曾要莫泊桑对过路人进行语言素描训练，即用最概括的语言对不同的人进行素描练习，近乎苛刻的要求，让莫泊桑终成优秀艺术家。今天，我们通过课文，领略一下莫泊桑人物描写与众不同。
二、资料交流
福楼拜（１８２１～１８８０），法国作家。生于医师家庭。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。１８５７年发表长篇小说《包法利夫人》，暴露资产阶级道德的堕落。１８６２年写出历史小说《萨朗波》，以古代非洲奴隶国家雇佣军队起义为背景，描写起义军首领马多和迦太基姑娘萨朗波的恋爱。１８６９年完成长篇小说《情感教育》（副题《青年人的故事》），描写一个丧失理想、自私自利的资产阶级青年的生活。１８７４年发表《圣安东尼的诱惑》，取材宗教传说，反映作者对资产阶级社会制度和精神文化的绝望。最后一部未完成的长篇小说《布法尔和白居谢》，描写两个找不到生活理想的人物的一生，充满浓厚的悲观情绪。他的作品，文字精练，是法国近世散文的典范。
屠格涅夫（１８１８～１８８３），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。１８４７～１８５２年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（１８５６年）、《贵族之家》（１８５９年），中篇小说《阿霞》《多余人的日记》等，描写贵族地主出身的知识分子好发议论而缺少斗争精神的性格。在长篇小说《前夜》（１８６０年）中，塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。后来发表长篇小说《父与子》，刻画贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突。后期长篇小说《烟》（１８６７年）和《处女地》（１８７７年），否定贵族反动派和贵族自由主义者，批评不彻底的民粹派，但流露悲观情绪。此外，还写有剧本《村居一月》和散文诗等。
左拉（１８４０～１９０２），法国作家。出生于工程师家庭。当过职员。早期作品受浪漫主义影响，后来信奉实证论哲学，写出长篇小说《台莱斯·拉甘》，用生理原因解释主人公的行为。第二帝国的崩溃和巴黎公社起义促使他注意社会问题。１８７１～１８９３年间，创作了由２０部长篇小说组成的《卢贡·马卡尔家族》，其中重要的有《小酒店》《娜娜》《萌芽》《金钱》《崩溃》等，内容主要通过一个家族中各个成员的不同遭遇，以自然主义笔法反映拿破仑三世时代法国的社会生活，揭露资产阶级的荒淫无耻。还发表《实验小说论》，提出自然主义的创作原则。１８９４年后陆续写出《三个城市》（《卢尔德》《罗马》《巴黎》）一套长篇小说，揭露罗马教会的卑鄙勾当，也反映了乌托邦的改良主义思想。德雷福斯案发生后，１８９８年发表《我控诉》一文，抨击法国反动当局，因此被判徒刑，后来逃亡英国。最后一套长篇小说《四福音书》，只完成三部（《多产》《劳动》《真理》），继续发挥乌托邦的改良主义思想。
(责任编辑：欧阳青岚)
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