《好读书 读好书》说课稿

3、活动内容。

“看名人怎样读书”部分，小组同学分头搜集名人读书名言，名人读书经验和名人读书故事，由小组长负责分类编辑整理。

“你说我说说读书”部分由负责的两个小组分别持“中学生应该注重阅读经典名著”和“中学生应注重阅读流行作品”两个不同的观点，搜集整理相关资料。教师在这个准备过程中引导学生找出经典名著的优点，以及流行作品的优势与不足，以便在课堂上能达到共识。

“网上阅读大家谈”这一部分内容，由一个小组负责搜集并讨论整理“网上阅读”给传统的阅读观念、阅读方式和效率带来的巨大变化；另一小组搜集“网上阅读”存在的隐患等不利因素。也是由小组长执笔整理各自的观点和证据材料。

“与书籍结伴同行”部分，一个小组负责组织交流自己的读书心得，制定自己的读书计划，向同学介绍自己的读书经验，推荐新书、好书。另一小组负责撰写关于读书的作文，写自己的读书故事，与同学们交流。

（二）课堂环节：

本堂课我设计了三个环节，即对抗赛、辩论会、交流会、

1、 对抗赛。负责组织第一部分“看名人怎样读书”活动内

容的两个小组轮番展示各自搜集整理的名人读书名言，名人读书经验和名人读书故事。要求小组内的同学轮流发言。在规定的时间内，说的多的一组获胜。这样既增强了竞争意识，也促进了小组成员的协作精神。丰富了学生们的知识，使大家充分认识到读书的重要性，注重养成好读书的好习惯。

2、 辩论会。负责组织第二部分“你说我说说读书”的两组

同学和负责第三部分“网上阅读大家谈” 的两组同学各持自己的观点先后展开辩论。由小组长担任主辨手，组内其他同学为自由辩论人，及时补充或发表自己的观点。最终在教师的引导下达成一致的看法。即中学生应注重阅读经历时间筛选的经典名著，它们是文化的精髓，同时也不否定流行文化，但一定要择其精华。“网上阅读”是应该肯定的，它具有信息丰富、反馈及时的特点，但要警惕垃圾信息、不健康内容等。养成读好书的良好习惯。

3、交流会。负责完成“与书籍结伴同行”部分内容的小组，选2－3个学生，将自己整理好的读书心得和计划在班内向同学交流，要求内容不能雷同，有借鉴意义；读书计划要切实可行，有可操作性。另一组同学也选3个同学，向大家介绍自己的读书故事，与同学们一起分享快乐，分担忧愁。发表对读书独特的感悟、体验与见解，让同学们一同分享读书的快乐。在这个过程中，教师对学生的观点看法给予纠正或肯定。

五、活动总结

读书是人类特有的神圣权利；读书是一个奇妙的过程。因为读书，我们狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。老师希望同学们通过这一堂课，能深刻地认识到读书与生活息息相关，一定要好读书，读好书。

(责任编辑：欧阳青岚)