高效率“懒人学习法”

家长老师教育我们要做一个勤快的好学生。但我们会发现，其实真正学得好的，往往是那些会“偷懒”的学生。

语文学习，“偷懒”有法。掌握方法，学习其实真的可以做到：快乐、高效!在这里，给大家讲讲语文的“懒人学习法”。

一、活用错题本

【误区】“活用错题本=错题摘抄?”

很多同学，都很聪明，但并不智慧。同样的学习时间，但是知识掌握情况却千差万别，那便是“死学”和“活学”的区别了。

活用错题本，让我们学习由事倍功半，变成事半功倍。而何谓“活用”呢?很多同学都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了“错题摘抄本”。这道题错了，好，下次题型一变，继续错，好，错题本又可以增加内容了(心中那个满足啊~)。于是，考前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹，想想自己付出那么多(起码错题本是足够的厚)，得到的分数那个冤啊!

这样的“错题摘抄”其实压根就是死学，把自己累得半死，没有把知识掌握好，真心是不会“偷懒”。活用错题本，就是活化知识，把问题逐个突破。

活用方法有三：

1.串联知识。用活页本整理错题，可以及时补充，把知识进行串联，构建完整的知识网络。

2.有的放矢。从错题整理中，找到自己的短板，把复习的重点放在加长短板上。

3.分析和总结。把错题进行整理，不断补充变式题，比较类似题型的变化，总结方法。

二、知识整合

【误区】“备考就是要对每个知识点进行单打独斗?”

知识点从来都不是零散、单一的，高考备考其实就是对学过的知识进行归纳和整合的过程。目的在于“把厚书读薄”。归纳整合不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而提高自身对知识的理性把握。古人曰“为学日增，为道日损，损之日损，几近于道”，就是这个道理。

第一点讲到的活用错题本，其实就是整合的方法之一，有效运用错题本，可以进行基础知识、阅读技法的整合。

而古诗文的整合，可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。以下的案例供同学们参考：

[案例一](按内容进行整合)

课题：一切景语皆情语，任是流水也有情

——山水小品类文言文的整合

内容：对《游褒禅山记》《兰亭集序》《滕王阁序》进行比较阅读。

[案例二](按内容进行整合)

对高中史传类文言文进行整合，包括：《寡人之于国也》《荆轲刺秦王》《出师表》《鸿门宴》《赤壁之战》。

教学重点：熟知事件、鉴赏人物、感悟道理。

[案例三](以作者为线索进行整合)

李清照3首词(以南渡为分野)

前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。

后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。

(责任编辑：欧阳青岚)