阅读题历来是中学语文考试的重头戏（分值一般占到总分的26.67%），也是学生语文能力的分水岭，学生在这方面的得分率普遍不高，有时甚至很低，连50%都不到，这样的结果常常让师生遭遇尴尬。阅读题应试能力的低下，究其原因，除却语文阅读试题设置的难度问题外，更主要的是我们平时阅读应试教学的缺失或低效，造成学生应试阅读素养不高所致。
在平时的教学中，我们重视的是课堂阅读教学，即有关课文的阅读教学，忽视了阅读应试的教学，对阅读应试的指导总是在考试之后，仅作一番简单的试卷讲评，对对答案。这样的讲评，要么无效重复，要么散乱无序，没有序列性，系统性，学生不知其所以然，更不知其何以然，当然也就没有了实效性。
其实，我们完全可以采用应试阅读三步教学法，让学生轻松答题不用愁。
第一步：心中有树
即现代文阅读的考点有哪些，心中要跟明镜式的。这得作一番收集整理工夫，对近几年全国各地的中考阅读试题仔细分析，囊括全部考点，形成一个知识树，让学生了解。这个过程只需要一节课的教学时间就足够了。下面是笔者对中考现代记叙文阅读考点的简单归纳。
考点1 标题的含义与作用
考点2 理解重要词语的含义
考点3 理解重要句子的含义
考点4 理解特殊段落的作用
考点5 辨析景物描写的作用
考点6 结构思路分析与内容要点把握
考点7 人物情感品析
考点8 写作技法及作用
考点9 鉴赏形象、语言
考点10 文章主旨、观点态度的感悟
第二步：手中有法
针对考点，有序重组中考阅读试题（中考试题更有的典型性，答案更具有规范性）让学生既读文，也读题，更要对参考答案作精细的探讨，探讨本题的考点是什么，这个参考答案是怎样得来的，答案的要点有哪些，答题的思路或模式是什么等等。从参考答案中明了某一类文体试题（记叙文、说明文、议论文，下同）的考点指向、应对技巧、答题范式、答题步骤等，在内心建立一种思维导图，从而提高学生的阅读应试能力。下面结合实例对现代记叙文阅读应试能力的有效提升策略作一探讨，限于篇幅，只能作有限的“举一”，相信大家可以触类旁通，这里就不再赘言了。
教师出示例文、及问题。重庆市2012年初中毕业暨高中招生考试语文试题现代文阅读试题一《春光美》（原文略）。
一、阅读原文及问题，让学生读文读问读分值。
二、提供参考答案，让学生从参考答案里探究考点、答题方法、答题范式、答题步骤等。
(责任编辑：欧阳青岚)
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