没有电子设备依然可以成功。(点拔:何谓放下?放下并非毁弃。两害相权取其轻,两利相权取其重)
有些人说,我得上网查资料,这是有利于学习的事啊!可是,这世上还有多少人不能上网,难道他们就不可以学习了吗?以前缺少电脑的时候,也依然有袁隆平、邓稼先等等杰出的人才。更何况,去年的诺贝尔物理学奖的一位获得者也是没有手机、电脑,可他依旧如此成功。这说明电子设备不是成功的必备品。
总而言之,言而统之,电子设备并不是必需品。我们完全可以放下手中的电子设备,远离世界的纷扰,回到原本的真实的生活中。
三、在材料事实的基础上进一步理解,材料的含意可包括以下几个方面:
①在学习上,学生应如何看待精神奖励与物质奖励。
②如何看待学校对学生给予精神奖励与物质奖励的处理。
③如何看待社会对学校教育中出现的有关给予学生精神奖励与物质奖励问题的关注。
2、题目给出了具体的写作任务,须在题目要求的范围内完成写作任务。
(1)写作任务:选择该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目中的一个,向它投稿,以投稿的形式表明态度,阐述看法。
根据写作任务考生立论与阐述观点的角度主要包括两个方面:
①表达学生心声的角度(可写:赞成学校做法;反对学校做法;辩证看待学校做法等)
②向校长(学校、学校领导)反应意见的角度(可写:支持学校做法;反对学校做法;其他合理建议等)
(2)要“综合上述材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题”,考生写作时,须在材料的主要事实与含意的范围内进行写作即可认定为是符合题意。
范文参阅】
治学业,重于学
黄欢欢【50分】
治学,是一种态度,治学,更是一种道德体现。
对于某校学生对该校奖学金只有一元钱的说法,我表示十分地理解该校长的做法并且将对于学生心声表明我坚定的态度。该校校长所言:“不应以获得奖学金的多少而作为学习的目标。”学习是为自己而学,怎可淡论到钱财的轻重,以此为学或不学的标准?而该校则是把取消的奖学金转到了“扶贫助学基金”上,并非取而自用,该做法为其他条件较为艰苦的学生提供了一条渠道,得以治学,十分得当。正是学生的歪曲了治学,为功而学,为何为学的理论,才如此不解和吐槽。
治学,为自己而学,则应放宽心胸,坚持自我治学。治学是一种态度,只是把心态放好,用平和的意念治学业,才是真正学之所学。我国著名当代人物钱学森先生在外留学,被国外人士所看重,用厚金将其留下。钱学森先生断然拒绝,坚持回国,即使后来被扣押等后段威胁,他面不改色,仍有后期回到了母亲的怀抱,将自己所学用在了得道之处。淡泊名利是他治学的前提,报效国家才是他内心的感言,回到这件以奖学金而引发学生的不满局,学生们的伦理道德尚未成熟,即使人人不一定都是像钱老先生那样博学,又有什么资格在这里埋怨。学生们的治学理念难道只是为了获取奖学金吗?
治学,重在于学。只有将金钱迷惑排挤在外,谦逊治学,才不为过。学习是自己的事,不应以钱财所得为目标,为自己而学为学才为铛,而校方把奖学金该款转在了扶贫上,应给予支持并且谅解,给别人一个机会,也是在为自己铺路。学习是平等的,每个人都有学习的资格和想法,给别人一个希望,给自己一片爱心,将在学之道发扬光大,不妄求学一场。
当今社会,用人之地屡屡皆是,若是没有了奖学金而荒废学业,放弃求学,失去的将数不胜数,因此,求学要有一种求学业的态度和平和的心境,将求学之学立于心中。钱财于心外,不为钱财所迷失了治学的方向。
钱财,虽是动力也是考验,动力是使人拼博取之,也是考验一个人的定力和态度。
放轻钱财,认真治学,学为己所用,才不枉求学之辛,治学,重在于学,用一种平和的心态去求学,才会取得成效,将治学发挥到极致。
褪下学习功利化的外衣
林思敏【47.5】
该不该取消奖学金?这或许根本不是一个问题,然而当学校只颁发一元钱的奖学金外加一个荣誉证书时,却激起不少同学的不满与反对,这不由得让我思考——我们的学习,是否已交得太过功利化了?
(责任编辑:欧阳青岚)