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2014届高考语文微作文辅导

http://www.19mini.cn   2014-04-15 来源:互联网 作者:佚名 浏览:次  字号:T T T
摘要:北京2014年高考作文将采用一大一小的写作形式,小作文,又称“微作文”。这说明,小作文不但不会消逝,而且会继续不断地出现,所以,广大考生绝对不能忽视对小作文的关注和训练。

三、1991年小作文三南(湖南、云南、海南)卷:

【真题】仔细观察下面的讽刺漫画:

妈妈喜欢吃鱼头,我从小就知道

描述这两个画面,正确表现画面的内容,主要用描写的手法。要求内容具体,描写生动,200字。

【解析】把第一幅漫画和第二幅漫画,作纯客观的描写即可,不必引申论理、抒情议论等。可以分开来描写,也可以合起来描写,注意内容要具体些,不要过于笼统。

【例文】这两幅漫画一幅画了一位母亲在给儿子夹鱼肉,而另外一幅则画了一个儿子在给母亲夹鱼头,下面有一行话:妈妈喜欢吃鱼头,我从小就知道。第一幅漫画上,母亲和儿子都很开心,而第二幅漫画上,母亲却不开心,显然是儿子的不懂事,让母亲很伤心。母亲为了让孩子吃好,说自己喜欢吃鱼头,而儿子长大后,依然不能明白母亲的苦心,这怎么能让母亲不伤心呢?

【评点】这段文字,很好地描写出来画面的内容,内容具体,描写生动。并显示出了,儿子未能理解母亲的良苦用心,母亲的失望、伤心。

四、1993年小作文:

【真题】根据下图,写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200字左右。

【解析】读书的人很少不知道圆规的,大多数人都使用过圆规。根据我们使用的体验去说明,应该是不会很难的。看图示,它有三部分:圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造,再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。

【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成:圆规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形,两脚可以自由开合。一脚是尖针,是用来定圆心的;另一脚可以装上铅笔芯等,用来画弧和圆。画圆时,调节两脚距离就可以确定圆的半径,尖脚不动定为圆心,使装有铅笔芯的另一脚旋转360°,即可画出要画的圆。如需画出较大的圆,可先旋松尖脚上的螺丝,取下尖针,接上延伸杆,并在另一脚上续接墨线脚,使之与延伸杆的尖脚长度相等,再调节所需半径即可。

【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚,语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。

五、1995年小作文:

【真题】阅读寓言诗《鸟的评说》

麻雀说燕子,是怕冷的懦夫;

燕子说黄鹂,徒有一身美丽的装束;

黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯;

百灵说最无原则的,要算那鹦鹉;

鹦鹉说喜鹊,生就一副奴颜媚骨;

喜鹊说苍鹰好高骛远,苍鹰说麻雀寸光鼠目……

任选诗中的两种鸟,展开想象,以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》《黄鹂与鹦鹉的对话》等),写一个200字左右的对话片断。

要求:①对话与《鸟的评说》内容有关,并据此展开想象;②用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白或诗歌;③想象合理,对话内容围绕一个中心;④可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等;⑤语言流畅,描写生动,卷面整洁。

【解析】写两者的对话,一定要考虑两者的对话内容,在什么情境下对话。比如,麻雀与燕子的对话,其对话内容是围绕谁是“懦夫”进行,而情境则是在冷天要南迁的状况下。无论写哪两者的对话,这两个方面是不能不考虑的。此外,如何圆合结局,结束两者的对话,也是关键点。特别注意的是,不要忘记鸟对话时的神态、心理、动作和口气描写。

【例文】

麻雀与燕子的对话

秋风习习,燕子又在收拾行装准备南迁,一只站在枝头上的麻雀向他打招呼:“燕子兄弟,又准备走吗?”燕子头也不抬地说:“天一凉,这儿就没有虫子让我捉了。”麻雀哼笑一声说:“什么没有虫子,冬天我在这儿不是过得挺好吗?我看你就是怕冷,你禁不住一丝寒冷的考验,真是懦夫。”“什么?”燕子蹦了起来,也落在那根树枝上。“我是懦夫?我天天捕捉害虫可是有功之臣,谁像你天天偷吃粮食被人们枪打棍赶。”麻雀也急了,脸涨得通红,嚷道:“偷吃?我吃的不过是散落在地上的谷粒,我也是捕虫能手。”

这时,它们身下的树说话了:“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢?”

麻雀与燕子都沉默了……

【评点】这段对话描写非常成功,它不仅切合题意,而且描绘出了麻雀与燕子对话的情景,它们对答的话题也符合各自的特性、特点——南迁和捕捉昆虫。更为巧妙的是,正当麻雀与燕子争论不休时,沉稳、睿智的老树说话了,“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢?”写来妙趣横生,意味深长。

六、1998年小作文:

【真题】补写《妈妈只洗了一只鞋》。

要求:①根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容;②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上;③补写200字左右。

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。_________________________小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。

【解析】补写这段文字,着重要写,妈妈为什么只洗一只鞋,自己又是怎么想的,是怎么理解妈妈的意图的,当然是可以进行合理的猜测或推测。比如,妈妈忙,因为没有时间洗,而自己又有的是时间,为了减轻妈妈的负担,自己就主动地洗了等等,只要设想合理即可。

(责任编辑:欧阳青岚)

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