三写作策略
1.着眼与喻比性，切忌停留于文本的表层。寓意型材料的“意”埋藏的深度不一，但不可以一望而知，必须与一个由表入里的读解过程，才能楔入“本质区”，而要做到这一点，就得一个字也不放过，每句话细细推敲。如果读材料是浮光掠影，粗心大意，满足于“一望即有得”，往往会偏离题意。请看下面这则材料：
一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随意拾起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到我扔出去的那块石子吗?”青年摇了摇头。上帝又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问青年：“你能找到那枚金戒指吗?”“能。”果然，青年很快就找到了。上帝说：“现在你该明白了吧。”
有的同学看到“摇了摇头”的动作和一字之答“能”，就草率地确定主题是“自信”，然后大谈自信的重要性。其实。这则材料的关键处在于“石子”与“金戒指”的区分，再加上“自以为怀才不遇”这一定语，我们就可以大体确定以下立意：别老埋怨没有人看重你，要被人发现，获得用武之地，就先要由石子变成金子，也就是使自己成为真正有才能的人，而不是自以为有才能的人。
2.尽可能从多角度思考，以充分挖掘材料的丰富内涵。新课标的写作教学理念，是提倡多角度思维的，寓意型材料作文题正是适应这一要求的好题型。以大家熟知的“滥竽充数”和寓言故事为例，可以以下角度立意：(1)南郭先生身无乐艺，却以假象蒙人，骗取俸禄，典型的以假乱真，以次充好。(2)宣王只喜欢造声势，其实并不是真正懂得吹竽艺术，以他考察人才的方式，没有骗子混在其中才怪呢。(3)泯王的高明在于懂得只有逐个面试，才能发现真正的人才，也才能将那些庸碌只辈挡在国家乐队的大门之外。(4)南郭先生的充数虽然是一种不诚实，但等到个别考察时，能够自知羞愧，主动退出，还不失为知羞明耻。这比起现实生活中有些人的死皮赖脸，应该说好得多。(5)同事们不可能三年都没发现南郭先生是个冒牌货他们知而不言，客观上起到了姑息养“懒”的作用。
3.对材料的处理。一般采取“若即若离”的策略。即在行文时，不要完全脱离材料(特别要注意，材料但是整个构思的思维引信)，又不宜拘泥于材料。而已将材料中具有喻比义的核心事物、时间或词语、句子，点染于文章中。如有这样一则材料，说是一个青年背着大包袱来找无际大师，诉说自己“不能找到心中的太阳”的苦恼，大师问他包裹里装些什么，青年说装的是每次跌倒的痛苦和受伤后的哭泣。大师带他坐船渡河，上岸后对他说：“你就抗着这条船继续赶路吧。”见青年疑惑不解，大师微笑着说：“过河时，船有用。但过了河，就必须离开船走路，否则就会变成包袱。”显然大师是要年轻人放下包袱，轻装上路，因为生命的行囊不能太沉重。立意即定，在行文中，最好要将“船”“包袱”这些词用进文章，例如“人生不能抗着‘船’赶路”，“过了河，就别老把‘船’搁在心头”，“我们的人生包袱，不仅是曾经帮助我们过河的‘船’，还有收获到的鲜花和掌声”，等等。但最好不要采取将原材料“泡开”的方式构思全文，也要详细地复述材料或狭隘地评述材料本身。
四试题分析
材料一：
阅读材料，从一个角度出发口头发表自己的议论
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，
不要套作，不得抄袭。
1.全面理解材料
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果)
⑶材料中蕴含的话题
⑷材料的思想、感情倾向
2.怎么样对待自己的缺点和别人的批评：对猪八戒(嘲笑讽刺的态度)
不承认自己的不足。 人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益
出现问题就推卸责任 推卸责任无益于解决问题
打击报复 权势无法改变事实
3怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复
对镜子(赞颂的态度)
要实事求是。
要坚持真理。
要不畏强暴。
对镜子(同情、惋惜的态度)
敢于说真话的人不应受到打击报复(呼吁保护检举不良现象的人)
现代社会需要敢于直言的人
材料二：
一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀?”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果)
起因：火柴被划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗 。
§经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。
§结果：火柴只能叹息不已 。
§关于生存价值;
⑶材料中蕴含的话题
⑷材料的思想、情感倾向
从以下立意中找出切合题意的立意
①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护;
②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱;切合题意
③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值;切合题意
④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神;切合题意
⑤批评火柴不爱惜自己的生命;
⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法;
⑦爱他，就让他燃烧。切合题意
(责任编辑：欧阳青岚)
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