四项注意：紧扣文体，凸现文体特征。在题目要求中虽有“文体不限”的字样，但考生别误认为是不要文体，而是说考生可以选择自己擅长的文体，一旦选定文体，就要紧紧把握文体，写记叙文就要体现出其中的六要素，写议论文就要注意怎样提出问题——怎样分析问题——怎样解决问题”，写说明文就要能抓住事物特征，使用说明方法等，即使是写“散文、小说、戏剧、寓言、童话”等文体，也要在字里行间将其文体特点体现出来。如黑龙江一考生以“自然”为话题写了一篇题为《奇特的旅行》的文章，作者就紧扣“童话”这一文体形式，通过一粒沙子的旅行，以小见大，反映出了保护自然环境和渴望和平的重大主题。又如湖北一考生写的《仅有“甜”是不够的》，这是一篇议论文，文章一开始就亮出观点，然后层层推进，环环相扣，有理有据地证明了自己的观点。
五项注意：字数要求千万不能忽视。中考作文题中的字数要求一般是在600字左右，写作时，如果字数不足，就会让阅卷者产生文章短小、内容单薄、思路狭窄的错觉;反之，字数太多，洋洋洒洒甚至连命题者提供的方格都盛不下，又会给人一种臃肿庞杂的错觉。此外，字数还暗示着文章体裁，“不少于600字的文章”，它暗示考生不能把文章写成诗歌，因为初中生无法写出这么多字数的诗歌，况且诗歌往往是以行计算的，可见这是一个隐蔽的限制性条件。如2004年曲靖市中考作文是以“谦让和争取”为话题作文，题目要求中有“自选文体”和“不少于600字”的要求，但没有明示“不能写成诗歌”的要求，一考生写成了一首不足300字的散文诗，虽然语言优美，但还是因为字数问题被评为五类卷。
六项注意：用真心语言打动阅卷者之情感。中考作文要告别假话、大话、空话、套话，要写真话，作文才具有真实的生命。有的考生没到过城市，却描写城市居民的生活;没到过海边，却非要描写沙滩趣事;或是挖空心思的写出抢救落水儿童、孤儿历尽千辛的场面。这样的作文只能让阅卷教师反感甚至倒味口。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，中考作文要写自己的话，要写出自己的所知所感，有自己的风格和特点：真情且富有个性，反映自己的喜怒哀乐，所谓“不必待人指责，多作自能见之”说的就是这个道理。在写作中，可根据题目要求写自己或他人的喜怒哀乐，又可写村夫的笑言俚语、路人的相貌、泼妇如何骂街，还可调动自己丰富的想象力，嬉笑怒骂，抨击与讽刺，甚至“上九天揽月，下五洋捉鳖”，只要是自己的真实阅历，是自己独特的感悟或独到的见解，抒发的情思真实而深厚，所写的文字也就能感染读者，打动阅卷者的情感。
七项注意：用非常规文体形式或小标题结构形式让文章别出心裁。话题作文强调了文体开放，考生也得到了彻底的解放，传统意义上的记叙文，议论文等文体形式已不能满足考生创新的要求，一些更为独特的写作形式，如日记、书信、寓言、童话、演讲稿、节目直播、会议纪要、通讯报道、戏剧等，得到广大考生的紧密关注，形式新颖，文章就生动活泼，摇曳多姿。如四川一考生以“交往”为话题写了一篇题为《关于“交往”条件的实验报告》的文章，采用“实验报告”形式，生动形象地阐明了一个深刻的道理：交往的条件是真心;安徽一考生以“体验”为话题写了一篇以《体验“女朋友”》为题的作文，文章以日记形式表现自己与女生交往的一段经历，写得真切生动，每则日记着力写一个小镜头、小场景，反映人物的心理变化，显得曲折有致。当然，采用何种形式，一定要对这种形式精通，否则，创新不成，反受其害，比如要写一篇记叙类文章，可想想用日记体怎样写，用书信体怎样写，用分章式怎能样写，分小标题怎样写……想透了之后，再选择自己把握最大的形式来写。此外，还可用小标题形式或题记、后记等形式来进行创新。如黑龙江一考生以“自然”为话题写了一篇题为《天净沙 秋思》的作文，文章在结构方面的最大特点是用三句古诗(枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马)来充当三个小标题，使得文章结构严谨，条理清晰。
八项注意：用靓亮的文面是让阅卷者吃下评给高分的定心丸。“红花需要绿叶扶”。美化文章卷面，犹如给文章穿上漂亮的外衣，它是吸引阅卷者的根本手段。文面包括行款格式、文字书写及标点符号三方面：从行款格式来说，要求标题居中、突出、醒目;要求分段明显，自然段开头要空两格;文字书写要求字形正确规范、字体认真端正、字迹清楚美观。好的书写，能清晰地传达文章内容，让阅卷者产生好感，愿意去读，反之，让阅卷教师挠头皱眉、头昏眼花，即使文章内容再感人、立意再新颖，也难让阅卷者耐着性子认真对待;另外还要注意标点符号，要正确使用，位置安排恰当，除破折号、省略号占两格且不转行外，其余标点均应独占一格，有些标点还不能放在一行之首，如，逗号、句号、问号等;写到引号、书名号时，可别忘了写出后半部分……
总之，要想夺下中考作文这半壁江山，就必须得领悟并运用以上谈到的写作技巧。
(作者单位：云南罗平富乐一中)
(责任编辑：欧阳青岚)
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