现代文导学

一、课文导读 （一）文题诠释 （二）谋篇立意 本文采用双线结构。一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末。这条线索除使作品浑然天成外，还借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸...

一、课文导读 （一）文题诠释 （二）谋篇立意 （三）层次划分 全文共47个自然段，按照丑小鸭的遭遇为线索，可分为五部分， 第一部分（第1-4自然段）：丑小鸭不堪忍受排挤和嘲笑，逃到一...

一、课文导读 （一）文题诠释 《假如生活欺骗了你》以假想生活中遭遇的挫折为题选择了一个长者劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。 《未选择的路》，路...

一、课文导读 （一）文题诠释 黄河颂着眼于歌颂。课文选自组诗《黄河大合唱》第二部。诗人作为时代的歌手出现，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流...

一、课文导读 （一）文题诠释 《最后一课》，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪,一定程度上暗示了文章的中心。 （二...

一、课文导读 （一）文题诠释 《艰难的国运与雄健的国民》这篇课文中我们感受到李大钊先生的强烈的民族责任感，他用他的生命解释了雄健的国民的含义，李大钊先生对人生乐趣表述，实际...

一、课文导读 （一）文题诠释 本文的题目是比较独特的，其要点在于誓言。从文章内容看，这誓言是作者面对土地发出的。作者在文末壮怀激烈地发誓：我要回到她的身边为了她，我愿付出一...

一、课文导读 （一）文题诠释 邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。本文以中华民族几千年文化为背景，以近百年来...

一、课文导读 （一）文题诠释 这篇课文的原标题是说和做记闻一多先生言行片段，经作者藏克家先生同意，改成现在这个标题。两个标题也无本质不同，说话和行动，人人都有，天天都有，很...

一、课文导读 （一）文题诠释 贝多芬作为乐圣，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人...