2012年中考语文试卷汇编：记叙文阅读（六）[答案]

2012年中考语文试卷汇编：记叙文阅读答案

三十一、1.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么(后来，我烧毁了海德离开时留下的支票)。(3分，语言简洁，意思符合即可。)

2.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。(2)“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。(4分，每小题2分，意思符合即可。)

3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。(2分，意思符合即可。)

4.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人;雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人;烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心;她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富;他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。(4分，结合文章内容答到两点，意思对即可。)

三十二、1.答案示例：概括主要内容;高山和流泉，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故，揭示文本的主题，从高山和流泉中探寻生命的意义。评分：一点1分，共2分，意思对即可。

2.答案示例：兴致勃勃 后悔莫及 评分：一空1分，共2分，意思对即可。

3.答案示例：不可以。结构上，起到了承上启下的作用;内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。评分：一点1分，共2分，意思对即可。

4.答案示例：①采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。②先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。评分：每小题2分，共4分，意思对即可。

5.答案示例：采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。评分： 2分，意思对即可。

6.答案示例：要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生命在于运动。

评分：3分。

三十三、同江西卷

三十四、1.4分，具体指作物的果实(1分)。寓意：作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。(3分)

2.3分，由十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。答对一个关键词给1分。

3.6分，运用了比喻的手法(2分)，将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶(1分)，形象而生动地写出了葡萄落叶的形态(1分)，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情(2分)。

三十五、1.这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。

2.以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。

3.(1)因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏(喜爱、赞美)的感情;(2)因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑(遗憾、惋惜)的感情。

4.(1)希望人们能爱书(珍惜书)，静心读书。

(2)希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。

(3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。

(责任编辑：欧阳青岚)