一、课文导读
（一）文题诠释
“真正的英雄”，给人以新颖、别致之感，“英雄”，是才能超群、英勇无畏的人，又用“真正”加以修饰、强调，表达了对在这次空难中罹难的七位英雄的充分肯定和赞扬，文章以此为题，是对七名宇航员行为的赞美。
（二）谋篇立意
从全文的感情脉络来看，分为两大部分，前半部分主要是抒发悲痛的心情，后半部分则主要表达要化悲痛为力量的感情。演讲者在字里行间处处表达了这种悲痛、哀悼之情。演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。更恰当地说，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅仅停留在悲痛上，在总统言辞的强烈感召下，全民的悲痛化为一种无形的力量。这一出航天史上的悲剧，给人的绝不是害怕和恐惧，而是鼓舞和鞭策，使后继者更加奋然而前行。
这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
（三）层次划分
全文共有21个自然段，按照作者“总－分－总”的写作思路，可以分为三个部分。
第一部分（第1－4自然段）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
第二部分（第5－13自然段）：分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
第三部分（第14－21自然段）：号召全国人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
（四）写作特点及借鉴
写作特点：
1、恰当的演讲姿态和正确的角色定位。本文的演讲者在演讲中有着双重的身份，一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。因为是总统，所以他要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义；因为他是人民中的一员，所以他并没有把自己的位置摆得比别人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，使人感到，这些英雄原来也是活生生的平凡的人。总统对每一位宇航员都非常熟悉，正因为如此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，而非客套的。
2、句意味深长作者能从现实的具体事例中概括出具有真理性的话语，读来让人反复回味，获得思想的启迪。比如：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”总之作者的这些话既是对这些为航天事业献身的英雄说的，又具有普遍的意义，让人深思，令人感动，可谓意味深长。
借鉴：
本文生动、细致的细节描写是很值得借鉴的。作者抓住英雄令人感动的生活细
节，一一展开深情的回忆，使人感到，这些英雄原来也是活生生的平凡的人。总统对每一位宇航员都是非常熟悉的，正因为如此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，具有了极强大感染力。言语都是发自肺腑，是自然的流露，我们在写作时也应注意将感情融入到字里行间。
二、课文重点难点疑点导学
（一）重难点句子导学
1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
导学：这句话揭示了题目“真正的英雄”的深刻内涵，鲜明地表达了演讲者的英雄观，这是对七位宇航员最崇高的褒扬。
2、我们也不会忘记孩提时总爱光着脚板在咖啡地和夏威夷的麦卡达美亚墓地跑来跑去
的埃里森•奥尼佐卡，他早就梦想有一天去月球履行。
导学：作者抓住英雄令人感到亲切的生活细节，展开深情的追忆，使人感到这些英雄也是活生生的平凡人，使英雄的精神更富有感召力。同时，这些生活细节也显示总统对宇航员使非常熟悉的，他的沉痛哀悼和热情的赞美是发自内心的，而非客套的。
3、我们所能找到的唯一的安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽的生命归宿。
导学：航天勇士的魂魄虽然留在遥远的太空，但他们所表现出来的百折不挠的探索未知
领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，将永垂不朽地铭刻在人类的探索史中。
4、我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。
导学：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然、义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
5、我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔•麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神鼓励我们。
导学：麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次
太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
（二）重点段落导学
对第十五自然段的诠释。
导学：这段文字写我们从“挑战者”号升空后爆炸的事件中，认识到了一个意义深远的哲理：“未来的路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明只有克服困难才能推动历史前进。
（三）疑难解惑
1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”？
导学：麦考利芙史全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”还可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者为什么还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
导学：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管是成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得学习。
(责任编辑：欧阳青岚)
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