《送东阳马生序》中考阅读试题及答案汇编

　　阅读下面的文字，完成6-11题。

　　(一)

　　既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　6.解释下面加点的词。(2分)

　　①尝趋百里外( ) ②俟其欣悦( )

　　7.翻译下面的句子。(2分)

　　从乡之先达执经叩问。

　　译文：

　　8.宋濂对先达的态度对你有何启示?(2分)

　　答：

　　【答案】

　　6.①曾经 ②等待 说明：本题2分。

　　7.(我)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 说明：本题2分。

　　8.对师长要尊敬、有礼貌。 说明：本题2分。

　　阅读下面的文言文，完成13～15题。

送东阳马生序(节选)

宋 濂

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　13.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A. 又患无硕师名人与游 游：交往

　　B. 余立侍左右，援疑质理 质：询问

　　C. 寓逆旅，主人日再食 再：又一次

　　D. 腰白玉之环 腰：腰佩

　　14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

　　A.

　　无从致书以观

　　属余作文以记之

　　B.

　　手指不可屈伸，弗之怠

　　何陋之有

　　C.

　　故余虽愚，卒获有所闻

　　虽杀臣，不能绝也

　　D.

　　余则缊袍敝衣处其间

　　复前行，欲穷其林

　　15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A.作者写年少时家境贫寒，无力购书，只好向别人借书抄录来读，天寒手冷也不放松。

　　B.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。

　　C.在艰难的求学生活中，作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

　　D.选文从四个方面叙述了作者求学艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

　　【答案】

　　三、(共6分，每小题2分)

　　13. C(再：两次)

　　14.A(以：均为连词，来;B.之：前句为代词，指代抄书;后句为结构助词，宾语前置的标志。C.虽:前句为连词，虽然;后句为连词，即使。D.其:前句为代词，他们的;后句为代词，那。)

　　15. B(“有自卑心理”错。)

　　(一)文言文阅读。阅读下文，完成11——15题。(11分)

送东阳马生序

宋濂

　　①余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

　　②今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

　　③东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

　　11.下列加点词语解释有误的一项( )(2分)

　　A..弗之怠(懈怠，放松) B.同舍生皆被绮绣(穿，现写作“披”)

　　C.腰白玉之环(腰上系着) D.非天质之卑(卑鄙)

　　12.下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是( )(2分)

　　A.言和而色夷 B.康肃笑而遣之 C.杂然而前陈者 D.面山而居

　　13.下列分析有误的一项是( )(2分)

　　A.第①段从借书，从师，衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。

　　B.作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。

　　C.文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。

　　D.除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤苦读等。

　　14.请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。(2分)

　　译文：

　　15.作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。(3分)

　　【答案】

　　11.D 12、A 13、C

　　14.因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。(“以“”口体之奉“各0.5分，句意通顺1分)

　　15.示例：(1)太学生“日有禀销之供”“岁有裘葛之遗”，与作者“日再食，无鲜肥滋味之享”“緼袍敝衣’对比。(2)太学生“未有问而不告，求而不得者”，与作者求教时“未尝稍降辞色”常遇“叱咄”对比。(3)太学生“凡所宜有之书皆集于此”与作者“每假借于藏书之家，手自笔录”对比。

　　作用：突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越。(每找出一组对比1分，共2分，作用1分)

(责任编辑：欧阳青岚)