4.用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。
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5.本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
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二十、阅读下面文言文,回答问题。
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.本文作者是________朝文学家________。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)人多以书假余( )
(2)叱咄( )
(3)礼愈至( )
(4)烨然若神人( )
3.梁启超曾说:“困苦,是磨炼人格之最高学校”。那么,本文作者是从哪三个方面来叙述自己求学时代的“为学之难”呢?
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4.作者在回忆自己早年的读书经历时,十分生动地描写了同舍生“烨然若神人”的穿戴。请你分析,作者如此用笔的目的是什么?
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5.作为一篇典范性劝诫后人的文章,作者在本文中并没有板起面孔教导马生,而是以自己的经历现身说法,这样写有什么好处?
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二十一、阅读下面文言文,回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
1.本文的作者是________(朝代)文学家________(人名)。
2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)拥毳衣( )
(2)雾凇沆砀( )
(3)及下船( )
(4)铺毡对坐( )
3.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。
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(责任编辑:欧阳青岚)