参考答案
1.（3分）C（信任：这里是“全都任由”的意思。今义为“相信”）
2.（4分）答案示例：风筝，又名纸鸢，出现于唐代，后来在鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，所以叫风筝。
63.阅读下面一首唐诗，回答问题。
春晚书山家屋壁二首（其二）
贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。
前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①鸂鶒（xīchì）：一种像鸳鸯的水鸟。②柘（zhè）：一种树。
1.诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。（5分）
2.诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？请结合诗句具体分析。（6分）参考参考答案
参考答案
1.池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；（1分）一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；（1分）到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。（1分）描绘了一幅静谧安恬的田园之景。（2分）
2．蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中，可见其快乐、顽皮。（2分）山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。（2分）
64.阅读下面一首唐诗，回答问题。
闽中秋思
杜荀鹤①
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】①杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所写，后人评价极高，谓工于炼字。
1.“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点。试结合全诗内容，从诗歌抒情方法入手加以分析，写一段赏析文字。
2.后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。（4分）
3.下面对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分）
A．第一句中的“匀”字，极准确地勾画出雨的细密，雨的轻柔。菊花经雨，滋润而艳丽。
B．第二句中的“弄”字，以拟人的手法将“风”人格化。风吹红蕉，蕉叶声声有韵，别有一番情致。
C．诗的前两句通过对植物的描写，抓住了闽中秋天萧瑟多雨的特点。
D．第三句诗人拓开一笔，将笔触由近处延伸到远处，高度地概括出闽中的地势特点。
4.诗的最后一句是主旨所在，含蓄地表达了作者的□□之情。（1分）
参考答案：
1.示例一：本诗全篇的抒情手法是以乐景衬哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全然无北国秋日之萧瑟。末句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言乡思，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。
示例二：本诗以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦，诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。（4分）
2.上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣； “丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。（4分）
3.C。
4.思乡（或忧郁、忧伤）(1分)
65.阅读下面一首唐诗。回答问题。
秋宿湘江遇雨
谭用之
江上阴云锁①梦魂，江边深夜舞刘琨②。
秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔③村。
乡思不堪悲橘柚，旅游谁背重王孙④。
渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
【注】①锁，笼罩。②刘琨，《晋书•祖逖传》，说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这里是作者以刘琨自喻。薜荔，俗称凉粉果、木馒头。为桑科常绿攀援或匍匐灌木植物。广泛分布于中国长江以南。④王孙，这里指游子。
(责任编辑：欧阳青岚)
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