(5)特殊句式
省略句：A. (余 / 我)令(其)作诗，(其诗)不能称前时之闻 / B.(余 / 我)从先人还家 / C. (余 / 我)于舅舅家见之，(仲永)十二三矣。D.不使(之)学
状语后置句：A.日扳仲永环谒于邑人B.又七年，还自扬州(自扬州还：从扬州回来)
3.内容梳理
方仲永过人之处：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
变化：令作诗，不称前时之闻;泯然众人矣。
变化的主要原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
故事中的道理：人的天赋即使较高，仍然需要努力地学习。因为人的知识和才能并不是不变的，后天的学习和教育才是一个人取得成就的主要原因。作者还指出即使是神童如果后天不学习，尚且变成普通人;普通人如果不学习，恐怕连一个平庸的普通人还不如呢!这说明作者非常强调后天的教育和学习的作用，这对老师和家长如何珍惜孩子的天赋和后天的学习教育，是很有启发的。
主题：揭示了后天学习非常重要。
启示：人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
作者的人才观：王安石认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。
4.拓展训练
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之，曰：“何为中止?”对曰：“有所央，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言，曰：“吾怀娠是子，席不正不坐;割不正不食，胎之教也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。——《韩诗外传》
思考下列问题：
（1）本文写了哪几件事?
（2）本文的中心意思是什么?
（3）比较一下本文中的孟母与《伤仲永》中仲永的父亲在教子上有什么不同?
解答: （1）写了两件事：孟母裂织，孟母买豚肉。
（2）记叙了孟母教子的两件事，说明教育子女应有正确的教育方法，并要以身作则，才能收到良好的效果。
（3）孟母懂得要教育子女，既要有良好的教育方法，同时还必须以身作则。仲永的父亲则因利而忽视了对孩子的教育。结果孟母收到了良好的效果，孟子成了才，而方仲永则失去了良好的天赋而“泯然众人矣”。
[参考译文]
孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲在一旁纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿，再背。他的母亲知道他忘记了，叫住了他并问他说：“为什么要中间停下来了?”孟子回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物用来警告孟子，说：“这些丝断了，能再继续织吗?”从此以后，孟子不会再遗忘了。
孟子小时候，看见邻家杀猪。孟子问他的母亲说：“邻家杀猪干什么?”孟子的母亲说：“想给你吃。”马上母亲就后悔说错了话，自己对自己说：“我怀这个孩子的时候，坐席摆得不端正我不坐，切肉切得不正我不吃，这是胎教。现在孟子刚有知识我就欺骗他，是在教他不诚实!”孟子的母亲就买了邻居家的猪肉来吃，证明她没有欺骗孟子。
(责任编辑：欧阳青岚)
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