5、你知道从古到今有哪些舍生取义的英雄，试举出二例，并写出其语言来证明。
文天祥： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 夏明翰：砍头不要紧，只要主义真。
6、孟子的“万钟于我何加!”的主张是否与当前我党史领导人民勤劳致富、提高人民生活水平的作法相违背?试简述理由。
答：万钟于我何加焉的前提是“万钟则不辩礼义而受之”，提倡的是舍生取义，义重于生，在利益与正义冲突时要以义为重，讲的是不能违背礼义云获取高官厚禄，并不反对在不违背礼义的条件下获取物质财富。我党领导人民勤劳致富，提高生活水玉也是在坚持道义的前提下取得物质财富，所以不矛盾。
7、人最宝贵的莫过于生命，而本文却提出了“舍生取义”的观点，你是如何看待这一问题的?
答：“一虽可贵，义却更高，为义而死，虽死犹荣”舍生取义是人的本性。
8、从古至今，我国有许多舍生取义的英雄，你认为岳飞、文天祥、董存瑞、邱少云都称得上舍生取义的英雄吗?请抓住他们的共同特点，概括说明理由。
答：称得上，因为他们能在生死抉择时为了自己信仰毅然献出生命。
9、《水浒传》《三国演义》所塑造的人物中，有许多人为了信仰和大义(气节)而舍弃荣华富贵甚至生命。如宋江、柴进、戴宗、关羽、陈宫等，请你依照下面的例句，用三、四句话再介绍一例。
例：魏将庞德兵败被关羽所俘，他宁死不降。(见《三国演义》)
答：宋江为了救晃盖等义士，不怕丢掉官职，连累家人。诸葛亮不为强权和地位所诱惑，誓死效忠刘备。
关羽后被吕蒙所摛，他宁死不降。在羽不受曹丞相的高官厚禄、挂印封金，千里走单骑，寻找困境中的义史义弟。
10、人生常面临各种各样的抉择，在关健的时刻如何作出正确的选择呢?
答：应该选取大义，从有利于义的发扬光大的方面进行选择，舍弃不义，同不义的行为作斗争。
11、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部重新修改的《中小学生日常行为规范》就删除了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?
答：人的生命是宝贵的，我们应该要珍爱这仅有的一次生命，但产不表示我们不见义勇为，不伸张正义只是我们在见义勇为的时候要量力而行，要在与坏人斗勇时还要斗志，尽是避免对自己的损害，对生命的威胁。
12、《鱼我所欲也》中，“所识穷乏者得我与”一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之”。你认为其中的道理是什么?
答：因为“义”的价值高于“生”，所以，即使出于用之于民的目的，也不能放弃“义”的前提，用“不辩礼义”之财来让人苟且求生，更何况是出于让“贫乏者”“得我”的个人目的。
13.从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辞方法?作者这样写的作用何在?
答： 比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点
14.孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言?古人的看法对我们的有什么启发?
答：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”证明了人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。
典故：(1)志士不饮盗泉之水(2)廉者不受嗟来之食(3)陶渊明不为五斗米折腰。
15.文中说“此之谓失其本心”，你认为文中能够表明“失其本心”的原因的句子是：
答：为宫室之美，妻妾之奉，所失穷乏者得我。
16.文章表现了孟子怎么样的人生态度?
答：“义”的重要，在“生”、“利”、“义”的抉择面前，宁愿放弃生与利而取义，把义置于“利”、“生”之上的人生态度。
17.在作者看来，面对高官厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?
失其本心。
18.文章阐述了“义重于生”、“义重于利”的观点，读完此文后你有何见解?
答：人生无论什么时候都要辨礼义，要有舍生取义的精神;要保持善良的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不可取的。
(责任编辑：欧阳青岚)
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