7. 下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是 (3分)
A. 仆之所避者名也，所忧者其实也
B. 吾子其详读之，仆见解不出此
C. 今世固不少章句师，仆幸非其人
D. 仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也
【考点说明】考查理解常见文言虚词在文中的含义的能力。能力层级B。
【答案】B
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语 (8分)
1若乃名者,方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。
2亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。
【考点说明】考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级B。
【答案】1至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
2尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。
9. 请简要概括作者拒绝做严生老师的原因 (4分)
【考点说明】考查理解文本内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级C。
【答案】不愿承担老师之名;实际才能不足以做老师;可以互相学习
【例19】用斜线(/)给下面的短文断句。(限划9处)
因民之所利而利之斯不亦惠而不费乎择可劳而劳之又谁怨欲仁而得仁又焉贪君子无众寡无小大无敢慢斯不亦泰而不骄乎
(《论语·尧曰》)
【考点说明】考查理解文本内容，给文言文断句的能力。能力层级B。
【答案】因民之所利而利之/斯不亦惠而不费乎/择可劳而劳之/又谁怨/欲仁而得仁/又焉贪/君子无众寡/无小大/无敢慢/斯不亦泰而不骄乎
【例20】阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。
①子日：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”(《论语·雍也》)
②孟子日：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，
有礼者教人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”(《孟子·离娄下》)
在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子?如何才能成为君子?请综合上述材料，
用自己的话回答。
【考点说明】考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C。
【答案】文质兼备、心存仁礼的人可以称为“君子”。要成为君子，就要文质兼修，
才能达到内在本质与外在表现的统一;不仅要心存仁礼，更要付诸实践，坚持用仁礼之
心去爱人、敬人。
【例21】阅读下面的宋诗，回答问题。
九日和韩魏公①
苏洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
[注】①九日，农历九月九日，即重阳节;韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，泛指
酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
(1)本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。
【考点说明】考查鉴赏诗歌的形象，评价文章思想内容的能力。能力层级D。
【答案】主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者己头发花白却不得重用，佳节
时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮
志未酬的忧愁和愤懑。
(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。
【考点说明】考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。能力层级D。
【答案】妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反
忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现， “久”与“偶”在时间上一长一短：
三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。
【例22】阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。
含山店梦觉作
[唐】韦庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋】郭震，
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注]①韦庄(约836-910年)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离
迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
【考点说明】考查鉴赏文学作品，分析作品艺术手法的能力。能力层级D。
【答案】诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，
认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
(2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?
【考点说明】考查鉴赏文学作品内容，分析作品思想感情的能力。能力层级D。
【答案】韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中，
“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
(责任编辑：欧阳青岚)
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