2015年龙东地区初中毕业学业考试说明
语文
一、指导思想
初中毕业学业考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量;有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的实践能力和创新精神;有利于减轻学生的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地发展。
二、命题原则
语文命题要体现九年义务教育语文课程标准的精神，加强与社会生活的联系，重视考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。充分兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。力争全面、真实、准确地反映初中毕业生在语文学科知识与能力方面所达到的水平，多角度评估义务教育初中阶段毕业生的语文素养。对学生学习语文的独特体验和个性化的思考与表达予以尊重和鼓励。为高中阶段可持续性学习奠定基础，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
三、命题依据
依据教育部《义务教育语文课程标准(2011年版)》，以初中学校使用的语文教材为基础;以落实三个维度的课程目标,突出语文学科的工具性与人文性的内涵为依据;以培养学生听说读写能力为目的。
四、考试范围与要求
(一)知识积累及运用
能借助现代汉语拼音认读汉字，纠正地方音。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。能认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。能正确、规范地书写常用汉字。能正确的使用标点符号。识记重要的文学、文化常识。了解教科书“名著导读”中所推荐名著的基本内容，并能表达个人的观点和感受。能够辨别并修改具体语境中的语病。能背诵《义务教育语文课程标准(2011年版)》中要求背诵的古诗文及教科书后推荐的课外古诗词的经典名句。(具体考试篇目见附录1)能运用积累的语文基础知识解决实际问题。
1.拼音、汉字、标点符号
试题将音、字、词和标点符号置于具体的语言环境中，进行迁移考查，考查学生的基础知识和能力。
2.词语运用
考查学生词语的积累、掌握以及运用的能力。重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语或成语的能力。
3.语法及修辞
语法、修辞知识不考查概念术语，要求学生了解基本的语法知识，能辨别并修改常见的病句;能根据语言环境恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等多种修辞方法。(例如仿写题型)
4.古诗文背诵
能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟、和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
考查形式有以下几种：一是直接填写上下句，全面考查学生的积累水平;二是按要求进行理解性默写，与学生的思想认识水平相联系;三是开放性表达，考查学生平时文化积累与现实生活结合的能力。避免出现错别字。
5. 名著阅读
名著阅读主要考查学生对七至九年级学段人教版语文教材每册书后推荐的名著相关知识内容的了解。(具体考查范围见附录2)
考查形式变以往的只考查一个知识点为考查多个知识点，多个情节;变以往的考题间缺乏关联的散点考查为系列性的专题考查;变以往的只要知道情节就可以直接答题的直接考查为侧面考查;变以往的一元之答为让考生有不同角度解读名著的多元之解。总之，名著考查要引导学生回到原著，阅读原著，进而研究原著。使名著阅读真正落到实处。
(责任编辑：欧阳青岚)
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