五、内容和目标要求
(一)积累和运用
识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。
积累一定量的词语(包括成语)，准确理解常用词词义，能熟练使用常用的字典、词典。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。
正确使用常用的标点符号。
积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。
辨析并修改常见病句。(语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)
背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。
积累课内(阅读、文体、文化)知识，潜移默化，触类旁通。
(二)阅读
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读、文言文阅读和名著阅读等。
1.现代文阅读
掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。
重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。
词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。
文意把握。整体感知文章大意，感受文章所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。
要点概括。善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。
内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，提出自己的见解或不同的看法。
作品感受。把握文章表达顺序和基本表达方法，感知形象，领悟情感，品味语言。
2.文言文阅读
重点：阅读浅易的文言文。
掌握常见文言虚词(之、其、以、而、为、于)在文中的意义和用法。
掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。
理解并翻译文言句子。
感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。
3.阅读名著。识记主要情节，了解主要人物。由于考查目标是课外阅读，思想内容和艺术手法的分析、评价不作考查要求。(课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》)
(三)语言表达
语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。
1.写作
规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。
写记叙文，内容具体，有真情实感;详略得当，综合运用各种表达方式。
写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。
写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。
写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。(通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约)
能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。
符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。
运用联想、想像，丰富表达的内容;抒发真情实感，提高文章的品位。
文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。
书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。
具有修改文章的习惯与能力。
(责任编辑：欧阳青岚)
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