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2012年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)
语文试题参考答案
一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)
A卷：1.B 2.C 3.D 4.A 5.C
B卷：1.C 2.D 3.B 4.B 5.A
二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)
A卷：6.A 7.B 8.C
B卷：6.A 7.C 8.D
三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)
A卷：9.(3分)C 10.(3分)A 11.(3分)A
B卷：9.(3分)C 10.(3分)A 11.(3分)A
12.(9分)
(1)(3分)王湛于是和王济一起谈论《周易》，(王湛)分析精微，王济从来没听说过，感叹(叔父)深不可测。
(2)(3分)王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述(一遍)。
(3)(3分)武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。
13.(3分)
不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹。
14.(8分)
(1)(4分)
诗中邹明府形象的主要特点是： 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
(2)(4分)
①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意;一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
15.(5分)
(1)君子好逑
(2)空山凝云颓不流
(3)故国不堪回首月明中
(4)休说鲈鱼堪脍
(5)则其负大翼也无力
(6)外无期功强近之亲
(7)有良田美池桑竹之属
(8)此后汉所以倾颓也
(8个小题，从中任选5个小题作答即可)
四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)
16.(4分) A卷：B C
B卷：B C
17.(4分)
①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。②“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。
18.(4分)
①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。
19.(8分)
答案示例一：文学可以化腐朽为神奇。
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。
答案示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。
杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。古往今来，大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。可见，杜鹃鸟作为文学形象，已经成为中国人表达思归之情的文学符号。
答案示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。
杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想;“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想;唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。
(如考生从其他角度作答，只要言之成理即可正常评分)
五、语言文字运用(共12分，共3小题)
20.(4分)
答案示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章;读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌!
答案示例二：史家绝唱，无韵离骚;读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》!
21.(4分)
答案示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
22.(4分)
答案示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。
水快没有了，看你哪里跑?
莫把假当真，请君仔细瞧!
答案示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。
六、写作(共60分，共1小题)
23.(60分)
答案略
(责任编辑：欧阳青岚)
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