2011年温州市初中毕业升学考试语文试卷评析
一、试卷整体概况
(一)命题指导思想及原则
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是较为全面、准确地反映接受完整初中教育的学生在学科学习方面的水平。学业考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业要求的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。
初中语文学业考试是义务教育阶段初中学生语文素养形成状况的终结性评价。2011年浙江省初中毕业生学业考试语文试卷(温州卷)的命题，坚持有利于贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展;有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争，进一步推进素质教育;有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育教学质量;有利于建立和完善基础教育质量的监测与评价体系，促进温州市基础教育均衡发展。命题严格贯彻《温州市2011年初中毕业生学业考试与高中段招生实施意见》文件精神，以义务教育阶段《语文课程标准》、省2011年《初中毕业生学业考试说明》和初中语文教材为依据。基本意图为：面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，并有利于今后初中语文教学丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣的教学导向。
命题原则为：
1.严格按照《课程标准》和《考试说明》的要求。
2.体现新课程理念，对初中语文教学有较好的导向作用。
3.坚持全部试题自创的命题原则，试题材料和语言情境具有人文性、时代性。
4.重视考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平。
5.控制试题难度，适当控制题量，杜绝偏题怪题，突出语文素养。
(二)试卷特色
试卷结构：遵循《说明》，突显主题，稳中有新
2011年初中毕业生学业考试语文试卷(温州卷)秉承“遵循《说明》，突显主题，稳中有新”的基本思路。全卷满分为150分，由“语文知识积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四部分组成。其中“语文知识积累与运用”设6小题，27分;“现代文阅读”设8小题，共30分;“古诗文阅读”设9小题，共28分;“作文”为60分;“卷面书写”5分。全卷以主观题为主。
试卷结构简约、科学、合理，留给考生足够的思考、答题时间，有利于减轻学生过重的课业和心理负担，使考生能较为轻松自如地完成考试，也有利于更好地发挥学业考试对推进素质教育和课程改革的积极导向作用。
二、试题情况分析
(一)“语文知识积累及运用”情况分析
本大题共6小题，满分27分。
本题分别考查汉字认读、词语辨析运用、句子排列运用、古诗文名句默写、文学常识与名著阅读、语文综合性学习等知识点和能力点。寓知识、能力考核于语言情境和学习情境之中，使知识的掌握为言语能力的实际需要服务。
第1题(4分)主要考查学生在语境中拼读拼音写汉字的能力。题中涉及的汉字均为常用字，难度不大。语境材料为课外的一段描写性文字，四个字(“无垠”的“垠”，“喧闹”的“喧”，“遥远”的“遥”，“撒网”的“撒”)由易到略难，有一定的区分度。总体上看来，学生对这几个字还是较熟悉的，多数同学能准确书写出来。除了书写不规范外，其他错误较少。三个字中，“撒”字的书写错误率较高。其次是“喧”字，有的把它写成“宣”，有的写成“渲”。此类问题的出现在于学生平时的基本功不扎实，或写字时因粗心没注意书写的细节。
第2题(2分)考查学生的词语在语境里的辨析能力。要求学生根据具体的语言环境来选择错误的一项。语境材料A、深厚，B、隆重，D、源远流长，C、温州面临东海，江河纵横，海鲜水产栩栩如生(指艺术形象非常逼真，如同活的一样。)很显然答案选择“C”。本题采用选择题形式，备选答案的设置干扰性不大，更是降低了答题难度，因此得分率相当高。
第3题(2分)考查句子排列运用的能力。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。这是一道选择题，试题材料是课外的一个语段，以一只大麻雀为描写对象，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从大麻雀系列动作入手，看前后句式是否一致，语意是否连贯。如下：我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。(《孩子与鸟儿》作者：张秀亚)
失分的主要原因是学生在调整语序后，未仔细检查，不注意细节，随意性较强。
第4题(8分)考查学生古诗文名句积累的程度。试题分布为6册课文，既兼顾到与前3年的试题不重复，又兼顾不同朝代的古诗，还要兼顾到诗词和文言文。命题采用了两种形式：①②③④⑤题是简单的识记题，学生只要根据记忆，填出上句或下句即可;⑥除了识记，学生还需理解所背诵的古诗名句才能答出。这两种形式，体现了语文学习的不同层次。从学生的答题情况来看，识记、书写和理解的错误是造成频频失分的主要原因。如：①“长河落日圆”中的“圆”写成“园”;②“有约不来过夜半”中的“夜半”写“半夜”;③“小桥流水人家”准确率很高;④“化作相思泪”中的“作”写成“做”;⑤“亲贤臣，远小人”准确率很高;⑥杜甫的《春望》诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 准确率很高。
第5题(4分)侧重考查学生对文学名著的阅读状况。本题设置重在一个导向作用，即引导学生去阅读名著，引导教师少一些死记硬背式教学，另外今年的考试说明中对于名著的阅读范围有所扩大，①根据提示，写出对应的古代作品名称。(1分)“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》
②根据阅读体验，回答问题。(3分)你(阿廖沙) “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声点说!” 她问话中隐含着轻轻的责备(选择高尔基《童年》)①这里的“她”是谁?——外祖母。②小说中“她”对我的人生产生怎样的影响?——只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。
第6题(7分)以综合性学习为设题点，主要考查看图拟写名字，对联断句，推荐温州文化名人理由。本题设三小题：
①(城市印记)温州市五马街口的这座雕塑，体现温州精神，请为其取一个恰当的名字。(2分)——如：五马奔腾。
②(妙联拾趣)温州江心屿正门的楹柱上有一副对联，根据对联大意用给此联断句。“上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散;下联：潮长长长长长长长长消。”
读音：“yun， zhao1 chao2， zhao1 zhao1 chao2 ，zhao1 chao2 zhao1 san4;chao2，chang2 zhang3， chang2 chang2 zhang3， chang2 zhang3 chang2 xiao 1” )。
意思：白云每天早上涌起每天早上涌起早上涌起又早上散去，潮水经常涨潮经常涨潮经常涨潮又经常落潮。
③(追慕先贤)你认为以下“温州历史文化名人”谁最具有影响力?请推荐一位并简要说明理由。(2分)备选：谢灵运、刘基、孙饴让、苏步青。
谢灵运，著名山水诗人， 中国文学史上山水诗派的开创者。他被后世誉称为中国山水诗鼻祖。
刘基，元末明初军事家、政治家及诗人，通经史、晓天文、精兵法。他以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝并尽力保持国家的安定，因而驰名天下，被后人比作为诸葛武侯。
孙诒让，他的《契文举例》是甲骨文字学的开山之作，对研究金文和校释古书，作出了贡献。25岁时写定的《温州经籍志》，被誉为“近世汇志一郡艺文之祖”。
苏步青，中国科学院院士，数学家。中国杰出的数学家，被誉为数学王，主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究。他在仿射微分几何学和射影微分几何学研究方面取得出色成果。
(责任编辑：欧阳青岚)
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