格雷格速记法的由来
格雷格速记法是一种快速书写符号系统，以词的发音为基础而采用普通写法中的曲线变化，为爱尔兰人J·R·格雷格所发明。故此得名。最初，格雷格称这种速记法为细线表音速记法。1888年，在英国出版小册子《简易表音速记法》，提出所创速记字母，为一种以草体字母为基础的记音符号。后来这种速记字母为13种语言所采用，包括法语、西班牙语、希伯来语、汉语、俄语、意大利语、波兰语、他加禄语等。1893年，格雷格速记法传入美国。1902年，《格雷格速记法》一书问世，是《简易表音速记法》的增订本。格雷格速记法的特点是：完全不用粗细方法(这与皮特曼速记法正相反);曲线变化的优点是有助于书写和沿直线书写。格雷格速记法也采用简略形式表示一些最常用的词、辅音丛以及后缀和前缀，并有缩写规则。
皮特曼速记法的由来
皮特曼速记法是由英国教育家I·皮特曼爵士发明，1837年，以《速记音符》为名发表。皮特曼速记法是把一种语言的语音分成一些基本组合，用简单的几何图形、直线和起伏不大的曲线表示。另外，还尽可能使这些符号组合成对，例如，轻斜线表示P，重斜线表示B;轻垂直线表示T，重垂直线表示D，等等。元音由圆点和短横线表示，写在与辅音和字行相关联的特定位置上。皮特曼速记法使用圆圈、环弧和钩笔表示经常使用的辅音组合及音节，例如s、st、str、spr和—ter、—der、—tion，还通过将辅音符号的笔划减半或加倍的方法增加音节。1852年，皮特曼速记法传入美国，并被修改以适用于许多语言，如印地语、希伯来语、阿拉伯语、波斯语、德语、法语、西班牙语和荷兰语等。
函授教育的由来
函授教育起源于英国。1868年大学扩广运动中，有一文学会为鼓励没有条件入学的青年自修，在教学方法上给以指导，但尚未形成一套函授制度。
1873年，英国一些大学的教授合办起一所函授大学，到19世纪90年代，美国宾夕法尼亚州斯克兰市采取入股投资的企业组织形式，办了一所国际函授教育学校，这所学校在殖民地和半殖民地国家(包括我国几个大城市)设有90所分校。此后，许多国家都先后创办了函授教育。
义务教育的由来
义务教育就是依照法律规定，儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
1619年德意志魏玛邦公布学校法令，规定父母应送6—12岁男女儿童入学，否则政府强迫其履行义务。这是世界上最早的义务教育法令。但是，英法美等国家实施以普及初等教育为主的义务教育，大都在19世纪70年代以后。
幼儿园的由来
世界上第一个幼儿园系空想社会主义者欧文所办。1816年，他在苏格兰办了一个实验自己社会改革理想的大纺织厂，他为工厂1—6岁的孩子开办了“性格形成新学园”，包括了现代的托儿所、幼儿园和游戏场。
但是在幼儿园发展史上最重要的教育家要算比欧文小11岁的德国人福禄培尔。1837年，福禄培尔在德国勃兰根堡开办了一所幼儿园。当时并没有“幼儿园”这个名称。福禄培尔绞尽脑汁后，才为幼儿护理组织第一次起了“幼儿园”这个名字。从此，“幼儿园”的概念便作用为儿童教育机构的专有名词在德国传播开来。在他的努力下，幼儿园网在德国迅速发展起来。福禄培尔逝世后，在他的墓碑上刻着他的一句话：“来吧，为我们的儿童生活!”
科学院的由来
科学院问世，已有2000多年的历史。据史料记载，世界上第一个科学院是在公元前3世纪文化发达的古埃及诞生的。
这个最早的科学院，建在亚历山大城，故称“亚历山大科学院”。该科学院规模相当宏大，藏有70万卷手抄稿，并设有专门的建筑场所供不同学科的学者研究。可惜的是，这个最早的科学院在公元391年被焚毁。原因是科学院的许多活动是与宗教教规背道而驰的，受到了宗教势力的仇视和破坏。
党校的由来
在国际共产主义运动的100多年历史中，世界上第一所党校是1906年德国社会民主党创立的。这所马克思主义学校，从创建到第一次世界大战前，先后举办过七期培训班，每期半年，共培养出203位共产党员。这些党员大多是党的基层工作者和有一定文化程度的工人，其中有2/3的人在26—35岁之间。学员们毕业后，多数都回到原来工作岗位上，成为更加称职的报刊编辑、地方党组织的领导人、工厂支部书记和工会运动的领导人，等等。其中佼佼者是后来成长为党的主席和共和国总统的威廉·皮克(1876—1960年)。在党校授课的，有党的著名理论家罗莎·卢森堡和弗兰茨·梅林，在授课讲稿基础上，卢森堡写出了他的名著《国民经济学入门》和《资本积累论》，梅林则写出了专著《中世纪末期以来的德国史》，以列宁为首的俄国社会民主工党曾经仿效德国的榜样，于1911年在巴黎郊区龙寿姆创办了布尔什维克党的第一所党校。中国共产党的第一所党校则是1925年中共北方区委开办的北京党校。
学位、学衔的由来
教授、副教授、讲师、助教是高等院校教师职务的名称;研究员、副研究员、助理研究员、实习研究员是科研机关从事科研工作人员职务名称。以上总称为“学衔”。而博士、硕士、学士则是学位的名称。
学位制度，起源于中世纪的欧洲。1130年，意大利的波伦那大学首次授予一位研究古罗马法的学者以博士学位，不久又出现了硕士的称号。约13世纪初，法国巴黎大学才首创学士制，作为学位的最低一级。法国最初的学士称号，是大学“录取学生”的同义词。但英国的学士学位是作为大学毕业成绩良好的一个凭证。后来世界上许多国家都采用英国授予学士学位的方法，一直沿用至今。
算术的由来
公元3世纪，亚历山大的丢番图综合整理了当时人们在数字方面的经验知识，汇编成《算术》一书(该书现在仅存6卷)，他在书中提出了200多个难题。很可惜，在无人问津数学的罗马帝国，这部著作竟被遗忘了。倒是阿拉伯人的智慧丰富了古希腊的科学遗产，将数学向前推进了一大步。1202年，生于比萨的意大利数学家莱昂纳多发表《算经》一书，将阿拉伯笔算法引入西方。直到16世纪，经过阿拉伯人修改的丢番图的《算术》才在西方重见天日。这部著作于1621年印刷出版，1670年再版时，天才的法国数学家皮埃尔·德·费尔马为该书做了评注。
这部著作的出版是数学发展的新起点。在以后的十七、十八世纪，人们进行了一系列的研究，建立了古典算术。
“代数学”一词的由来
“代数学”一词来自拉丁文，而拉丁文又是从阿拉伯文来的。7世纪时，穆罕默德始创伊斯兰教，借此统一了阿拉伯后，又通过武力扩张，建立了跨欧、亚、非三洲的大食国。大食国善于吸收被征服国家的文化，把重要的书籍译成阿拉伯文，并设置了许多学校图书馆和观象台。公元820年左右，在乌兹别克有一个叫阿尔·花拉子模的人，著了一本《代数学》。1140年左右《代数学》被译成拉丁文。在我国，“代数学”是从1959年开始正式使用的。原始译名不叫“代数学”，而叫阿尔热巴拉(这是拉丁文音译)。我国在17世纪初，有一本不题作者名的《阿尔热巴拉新法二卷》中说：“假如将一线作大小两分，各份用一记号，如以大份为甲，以小份为乙，则甲乙之两记号即可以代凡有两字之数。”
(责任编辑：欧阳青岚)
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